[终稿]《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》复习课导学案

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1、《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》复习课导学案学科：语文主备：樊晓娟复备：九年级备课组审核：王福娈复习目标：1、掌握文学常识，熟练.准确地默写诗歌。2、把握诗歌的主要内容及情感。3、赏析诗歌中的名句。学法：熟记法、归纳总结法、练习法课时：1课时（一）观沧海一、基础知识回顾：1•本诗选自《》，作者，字，人，东汉末年的.、O他的诗以慷慨悲壮见称。2•原文语句默写①诗人登临碣石山的目的是：,②实写诗人所见之景的句子是：③虚写诗人所想之景的句子是:二、诗歌内容及情感1•主旨：通过对登山观海所见景物的描述，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中原、

2、建功立业的抱负。2•风格：雄浑苍劲3•写法：动静结合、虚实相生三、名句赏析赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。角度一：诗人通过丰富的想像，运用夸张和互文的手法，描绘了大海吞吐日月星辰的气势，表现了诗人宽广的胸襟和豪迈的气概。角度二：诗句中的“若”字用得好，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。四、中考链接河南中考P50—51P115第四题（二）次北固山下一、基础知识回顾:1•本诗的作者是代诗人2•原文语句默写《次北固山下》中描写江水浩渺、视开阔景色的诗句”蕴含了时序变迁、新旧交替的②“自然规律。③鸟诗中，诗人常借物传情。“?”

3、（《次北固山下》）,王湾借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念；“,”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）,李白借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂。二、诗歌内容及情感主旨：诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。三、名句赏析1、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣⑤两句诗对偶工整，形象生动（

4、答出其中一点，言之成理即可。）2、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。悬是笔笔直直地高挂的样子（1分）作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。四、中考链接见河南中考（三）钱塘湖春行一、基础知识回顾:1•本诗作者白居易，字，号，我国—代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗,有“”和“”之称。晚年与“诗豪”友善，称“刘白”写诗非常刻苦，他写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西”的诗句。后人便以“诗魔”称之。2.原文语句默写①诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：②白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的

5、信息，①诗中从植物的变化写早春的景象的诗句是：2二、诗歌内容及情感1、全诗以以“”字为着眼点“”字为行文线索，，从“”起，到“”终，抒发了感情。诗中直抒胸臆表达种感情的一个词语是。“钱塘湖”是指。答案：春行孤山寺白沙堤对西湖早春美景的喜爱爱（最爱）杭州西湖2、此诗通过描写哪些景物来展现钱塘湖生机勃勃的早春景象？答案.早莺新燕乱花浅草3、主旨：本诗金过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。三、名句赏析1、“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞

6、，或情感）对此联进行赏析。①内容：从动物的变化，写出了早春景色。②炼字：A“争”、“啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力；B“几处”不是“处处谁家”不是“家家，，准确地表明季节是早春；C“早”、“新込准确地表明季节是早春。③修辞：对偶：使用对偶句，句式工整，琅琅上口。④情感：表达了对早春景色的喜爱之情。2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲，、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。四、中考链接