二价动词结构的关系化

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1、二价动词结构的关系化摘要：根据格语法理论，句子由情态和命题两部分组成，动词是支配成分，支配若干名词或名词短语，是句子语义结构的核心，本文结合格语法的相关理论探讨二价动词结构的关系化过程。关键词：二价动词；关系化；语义格中图分类号：H03文献标识码：A文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02根据格语法理论，句子由情态和命题两部分组成，用公式可以表述为：S—M+P（句子一情态+命题）P—V+C1+C2+Cn（命题一动词+深层语义格）动词是支配成分，支配若干名词或名词短语，是句子语义结构的核心，每一个名词或名词短语在深层结构中都和这个动词有

2、某种句法语义关系，我们将这种深层的语义关系称之为格，管辖与约束理论中称为论旨角色，论旨角色经过一系列转换在句子表层结构中表现为名词或名词短语，称为论元，学者根据动词支配论元的数量将动词分为一价动词、二价动词、三价动词等等。关于语义格的分类也有很多意见，鲁川（1994）将格系统划分为四个层次22个格;袁毓林确定了常见的17种语义格：施事、感事、致事、主事、受事、与事、结果、对象、系事、工具、材料、方式、场所、源点、终点、范围、命题；邵敬敏（1996）把语义格分为7大类、24小类，各家之说既有交叉也有不同之处，本文暂取邵敬敏一家之言。下文将格语法和动词的

3、配价理论结合起来，探讨二价动词结构的关系化过程。二价动词只能支配两个论元，我们记作V2,符号化为：NP1+VP+NP2,在一些情况下还可以带一些外围格，记作：NP1+P+NP旁格+VP+NP2。一、“NP1+VP+NP2”的关系化，如：那位老师教过妹妹。一［（）教过妹妹的］（那位老师）。/［那位老师教过她的］妹妹。妈妈洗衣服。-＞［（）洗衣服的］妈妈。/［妈妈洗了它的］（那件衣服）。我没看过那部电影。一［（）没看过那部电影的］（我）/［我没看过它的］（那部电影）。对这些二价动词，一般既可以关系化动词前名词也可以关系化动词后名词，如上文所示。其中V前N

4、P关系化移位后留下一个移迹，二者是同指关系，这类关系小句所修饰限定的核心名词都可以省略，主要是对这类语义格进行关系化后移位来的核心名词在语义上是羡余的，以空语类的形式显现，用符号可以表示为：NPl+VP+NP2->[ti+VP+NP2+的]+NPi如果对这样的句式话题化后是比较容易关系化的:妈妈，正在洗衣服。/衣服妈妈正在洗。一正在洗衣服的妈妈。/妈妈正在洗的衣服。我，没看过那部电影。/那部电影我没看过。一没看过那部电影的我。/我没看过的那部电影。关系小句化的结果基本一致，但手段不完全相同。二、“NP1+P+NP旁格+VP+NP2”的关系化看一组例子

5、：哥哥用那沓稿纸写信。一哥哥用它写信的那沓稿纸。（提取材料）我用那把刀削苹果。一我用它削苹果的那把刀。（提取工具）管理员用那根绳子捆书。一管理员用它捆书的那根绳子。（提取工具）用公式表示关系化过程：NP1++P+NP旁格+VP+NP2—[NPl+P+proni+VP+NP2+的］+NPi这是代词保留型关系小句，有时二价动词带外围格，关系化旁格成分时可以形成空缺型关系小句，如：哥哥用那沓稿纸写信。一［哥哥用（）写信的］（那沓稿纸）。［哥哥写信的］（那沓稿纸）我用那把刀削苹果。一［我用（）削苹果的］（那把刀）。—［我削苹果的］（那把刀）。管理员用那根绳子

6、捆书。一［管理员用（）捆书的］（那根绳子）。—［管理员捆书的］（那根绳子）。用符号表示这种过程：NP1++P+NP旁格+VP+NP2—［NP1++P+ti+VP+NP2+的］+NPi-＞［NP1+VP+NP2+的］+NP旁格空缺型关系小句主要通过代词保留型关系小句的移位和删除来实现的。由上述实例可以看出，二价动词带旁格成分的关系化主要选择代词保留型和空缺型关系小句，关系小句中和核心名词同指的成分都可以省略不出现。三、二价双系动词的关系化沈阳观察到这样一种语言现象:编手提袋（V+结果）/编丝带（V+材料）；浇花（V+受事）/浇水（V+工具）等，“这种动

7、词结构中可能占据宾语位置的不同语义类的名词数量要多于动词后面的宾语位置，或者说动词后面出现了一个显性宾语，仍然可能存在另一个隐性的宾语位置。”沈阳提出了双系动词的名称，并将这种动词分为两类：可逆性和不可逆性的。当这种动词后面所带的常用格共现时，转换过程不完全相同。（一）不可逆动词的关系化一般是这种形式：如她编项链（V+结果）一-她编丝带（V+材料）->她用丝带编项链。—［她用它编项链的］（丝带）。4［她编项链的］（丝带）［她编丝带的］项链用符号可以表示为：NP施+VP不可逆+NP材料——NP施+VP不可逆+NP结果—NP施+P+NP材料+VP+NP结

8、果—NP施+P+proni—［NP施+VP+NP结果+的］+NP材料->*［NP施+VP+NP材料+的］+N