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1、PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriends教学设计文/李煌娟教学内容木课时教学内容是PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriendsALet’slearn&Let’stry部分。木单元的教学内容围绕着话题“描述他人的外貌特征及爱好”展开。木课时主要学习描述人物相貌特征的形容词以及描述他人相貌特征的交际用语等。教学目标1.能够听、说、认读词汇long/shorthair,strong,thin,quiet,friends；2.能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：Myfriend
2、isthin.Shehaslonghair,bigeyesandasmallmouth；3.培养学生与人交往的能力，学会关心朋友、帮助他人。教学重、难点1.教学重点：(1)能够听、说、认读词汇long/shorthair,strong,thin,quiet,friends；(2)能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：Myfriendisthin.Shehaslonghair,bigeyesandasmallmouth；2.教学难点：(1)能够理解并掌握句型“Ihave...He/Shehas...”中have,has的用法
3、区别；(2)注意单词quiet的正确发音/kwal?諸t/，不能发成/kwalt八教学准备课件毛毛虫玩異哑铃海宝和Tom的图片单词have和has的卡片教学过程StepIWarmingup1.Greetings.（略）2.Singasong:Doyouwanttobemyfriend?（教师播放歌曲Doyouwanttobemyfriend?的动画，请学生欣赏并学唱。）3.Freetalk.T:Ihavemanyfriends.Iwanttomakefriendwithyou.Boysandgirls,doyouwanttobem
4、yfriends?Ss:Yes!T:OK!Let’sbefriends.（教师板书单词friends,其中字母“ds”用红色粉笔标记，并提醒学生注意其发音。让学生跟着教师认读单词数遍，在“ds”上着重读几遍。）T:（走近一名学生）Doyouwanttobemyfriend?SI:Yes!T:（与学生击掌并冋学生一起说）Wearefriends.（用同样的方式与3〜4名学生对话。）【设计意图：课堂伊始，组织学生欣赏歌曲并学唱，能够调动学生的热情，将其尽快带入课堂教学的氛围中。之后与学生交朋友的对话活动能加深师生之间的情感
5、，与他们击掌相庆更让学生感到真实有趣，也很好地渗透了单词friends的学习。】StepIIPresentation1.Guessinggame.T:Sowe’reallfriendsnow.TodayIbringagiftforyou.Whatitis?Canyouguess?（把可伸缩的毛毛虫玩具藏在身后，并逐步给予些提示）lt’sgreen.It’slong.It’sakindofworm.Guess!2.Teachthewords"long/shorthair".T:（出示可
6、伸缩的毛毛虫玩具）Thisisthecaterpillar.It’slong.（用手势表示“很长”的意思）Anditcanbeshort.（将毛毛虫缩短）Now,it’sshort.（反复将毛毛虫变长再缩短）lt’slong.Andit’sshort.It’sveryinteresting!Doyoulikeit?Ss:...（以此引出单词long,short的复习和巩固。）T:What’slong/short,too?Howabouttheruler?Ss:
7、lt’slong.T:Andtherubber?Ss:lt’sshort.T:Anythingelse?（让学生说说其他东西是长或短，并帮助他们总结己学过的反义词，如，black——white,red——green,on——under,tall——short,long——short,big—small等。）T:（指自己的头发）Myhairislong.It’slong.（着重突出long的发音）Ihavelonghair.（教师板书longhair并教学。）T:（指一位长发女生）Howabout
8、yourhair,Lily?Lily:Ihavelonghair.T:Good!It’sverybeautiful.（指一位短发男生）Howaboutyours,David?（预设：该男生不能准确答出，此时教师板书shorthair并教
