yw05衡中传记探究类学案

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1、囊用赛丈本人物砚钇故系劈善解题思路探究题不仅题型开放，而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合涛求。做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，（1）要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理

2、，是得分的关键点。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为……”或“我赞同……”接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1••…2……3……”,把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。得分攻略1、要观点明确，具有探究意味（即自己对作品丰富意蕴的独特理解）。2、观点不能脱离文本，论据同样也不能脱离文本。即，在论证时，要让你的观点在文中找到依据。3、言之有理。在分析时，所有的探究分析必须与原文有直接的联系。可以摘取文中重要的语句进行合理的加工整合.4、表述要简明。经典例题回顾

3、r一、信息筛选型：这类探究题表面上是“探究”，实则还是去原文筛选信息，或概括或简述表达。例一：其实，在吴良镅的身上也体现着一种诗意的栖居，结合文中吴良镳的人生经历，谈谈哪些因素让他"诗意的栖居"。（8分》《大匠吴良镛：让中国人诗意地栖居》5.1（4KD有广泛的爱好，吟诗作画，从小有远大志向，并为追求自己的梦想而一直努力着;②讲课生动，学生喜欢，对学生来说亦师亦友;③为人正派，生活朴素;④学术上既前卫，又考虑中国的传统文化，主张“以人为本”的建筑设计理念，让中国人诗意地栖居。（8分）例二、联系原文谈一谈塞万提斯被后人敬仰的原因。（8分

4、）（4）①面对生活的各种磨难，他能既不畏敬也不诅咒，坦然面对苦痛，冷静思考生活,超越自身苦难，创作《堂吉诃德》，达到叙事艺术的高峰。②塞万提斯在晚年时看到别人伪作《堂吉诃德》第二卷，为还读者以真实，不顾年迈体衰，极力赶写真的第二卷，这正体现了塞万提斯作为一个文人的责任感。伊!

5、三、梁思成的“学术良知与学术勇气”体现在很多方面。请结合全文，谈谈你的理解。（8分）10.1《梁思成的学术良知与勇气》（4）①为写好《中国建筑史》不拒千辛万苦，做实地考察。撰写《中国建筑史》，填补中国建筑史研究空白。回击日本人断言，验证唐代木制建筑的存在。④为

6、保护北京旧城与当局据理力争。二、半筛选半探究类：第一问往往是信息筛选概括，第二问是探究。例一、文中说“如今，钱学森三个字，几乎就是中国对科学家品质的诠释”，请结合文章分析钱学森身上有哪些优秀品质并阐发你从中得到的两点启示。（6分）4.（1）淡泊名利（懂得拒绝），热爱祖国，爱好广泛（有探索精神），乐观坚强，重视人才（教育、人才培养），目光长远（有忧患意识）（4分，答出四点即可）（2）一个成功的科学家不只要有专业上的成就，还要有健全的人格。要在重视科学素养的同时重视人文素养，勇于打破科学和思想的禁区。1要学习老一代科学家身上的那种使命感

7、和责任感。（2分，要结合第一问发掘科学家的内涵，枉选两个角度言之成理即可）伊j二、文中有“辜鸿铭生活在一个不幸的时代，在那样一个时代里，只要你是一个中国人,你就只能是病弱的，任人宰割的”之句，辜鸿铭生活的时代对他有什么影响？你认为我们现在生活的时代带给我们的影响是什么？（8分）《一个了不起的怪老头：辜鸿铭》6.3（4）第一问：辜鸿铭生活在清末民初时期，此时西方入侵，国内混乱，内忧外患使他内心痛绝望挣扎，用狂放的行为维护民族尊严。（4分）第二问：我们现在生活的时代，发展迅速，竞争激烈，在带给我们学习机会的同时，也带给我们许多挑战。我们

8、必须具有积极的人生态度、坚强的意志、强烈的进取心和创新精神才能适应这个时代。（此问开放性强，观点明确、内容健康、言之成理即可）（4分）

9、伊J三、王国维治学方向经历了哪几次转变?结合实际，谈谈王国维治学道路的变化给你怎样的启示。（8分）11周中测《王国维的忧郁》（4）转变：科举而哲学，哲学而文学，文学而戏曲，戏曲而经史考证。启示：①正确认识自己，反思自己，把握自己，选择适合自己发展的道路。王国维治学过程中多次转变，不断调整自己的研究对象，正是由于对自身特征的了解，对自己不利和有利因素的正碗把握。做大学问首在人生价值观的确立。王国维治学

10、由哲学而文学，是因为研究西方哲学在感情上与中国文化形成了尖锐矛盾；灰心于文学、戏曲，是因为济世无门；最终转向经史考证,是为了继承中国文化的儒家道统。（既括2分，启示正确2分，能依据文本、简单结合生活实际分析论证即可得4分，本题共■三、