教案精选：小学英语《my nice ruler》教学设计

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1、教案精选：小学英语《Myniceruler》教学设计　　教案精选：小学英语《Myniceruler》教学设计　　教学内容：类别语言项目日常交际用语that’smynewrulber.it’sverynice.词语apenacrayonarulerarubber字母gghh歌曲myniceruler.　　教材分析：本单元主要教学内容为“描述物品”。建议教师在教学过程中，利用实物、图片或多媒体等直观手段呈现单词，帮助学生达到听得懂、会说的要求。在学习本单元日常交际用语时，教师也可以结合以前学过的abookabaga

2、pencilapencilbox等学习用品类单词创设真实的语境，引导学生在情景中学会描述学习用品类的单词，以培养学生的语言运用能力。　　教学目标：1.听懂that’smynewrulber.it’sverynice.并能根据实际情况做出问答。　　2.能运用that’smynewrulber.it’sverynice.对物品进行简单描述，语音语调正确。　　3.能听懂、会说apenacrayonarulerarubber四个单词，发音准确。　　4.能听懂、会说、会读、会写字母gg教案精选：小学英语《Myniceru

3、ler》教学设计　　教案精选：小学英语《Myniceruler》教学设计　　教学内容：类别语言项目日常交际用语that’smynewrulber.it’sverynice.词语apenacrayonarulerarubber字母gghh歌曲myniceruler.　　教材分析：本单元主要教学内容为“描述物品”。建议教师在教学过程中，利用实物、图片或多媒体等直观手段呈现单词，帮助学生达到听得懂、会说的要求。在学习本单元日常交际用语时，教师也可以结合以前学过的abookabagapencilapencilbox等学

4、习用品类单词创设真实的语境，引导学生在情景中学会描述学习用品类的单词，以培养学生的语言运用能力。　　教学目标：1.听懂that’smynewrulber.it’sverynice.并能根据实际情况做出问答。　　2.能运用that’smynewrulber.it’sverynice.对物品进行简单描述，语音语调正确。　　3.能听懂、会说apenacrayonarulerarubber四个单词，发音准确。　　4.能听懂、会说、会读、会写字母gghh。　　5.会唱歌曲myniceruler.　　单元课时安排：　　第一

5、课时：（a）　　第二课时：（b/c）　　第三课时：（d/e）　　第四课时：口语过关　　unit4myniceruler　　thefirstperiod　　教学目标：　　1、能听懂日常用语that`smynewruler.it`sverynice.要求读音正确，语调自然。　　2、能运用句型that`smy…it`svery…对物品进行简单描述，语音语调正确。　　教学过程：　　a.greeting　　b.freetalk　　c、presentation　　1)教师拿出一本新的英语书用isthis…?[微软用户1]问

6、学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，isthat…?提问，从而呈现that’smynew…　　t：isthisabook?　　ss:yes,itis.　　t:thisismynewbook.　　t:(指远处)isthataruler?　　ss:yes,itis.　　t:good.that’smynewruler.　　让学生通过thisismynewbook.和that’smynewruler.的对比。体会this和that的不同含义和用法。　　2）教new这个单词时，教师用新、旧物品作比较。　　t:look,

7、thisisanoldbook.　　t:look,that’sanewbook.　　在学生操练new之后，再让学生用new进行组词操练：anewbag,anewbook等。　　d、learntosay　　1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。　　2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。　　3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。　　e、practise　　1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、

8、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。　　s1:that’smynewpencil.　　s2:it’sred.it’sverynice.　　f、assignhomework　　听录音，朗读。　　unit4mynicerulerthe2ndperiod　　教学目标：　　1、能听懂日常用语that`smynewruler.it`sverynice.要求读音正确，语调自然。能运用句型