在数学教学中如何体现课前预习的作用

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1、在数学教学中如何体现课前预习的作用葛龙霞摘要：“凡事预则立，不预则废”，此句讲的是做事前的准备。对于我们的数学学习，更应该从提前准备入手，让学生事先做到心中有数，也就是去预习，这样会收到事半功倍的效果。因此，在数学教学中，教师应该很好地让学生进行课前预习，让学生提前了解到木堂课所要讲到的重难点知识，做到心中有数。这样，在听课过程中，也可以有针对性的听讲，可大大提高学习效率。所以，每一位教师务必抓好课前预习，在教学中真正体现出预习的作用来。关键词：数学教学：课前预习：作用由于现在的教学采用多媒体教学，课堂的知识密度比较大，加上数学的逻辑性强，若一个环节出了问题

2、，则会导致整节课都无法理解，甚至会影响到下一节内容的学习。那么，作为教师，我们应该采取什么办法帮助他们呢？笔者认为“授之以鱼不如授之以渔”。指导学生学会预习是学法指导的一个重要环节，是培养学生自学能力的重要途径之一。笔者认为课前预习对学生的学习有以下几个方面的作用：一、预习可对没有掌握好的旧知识进行及时补缺通过预习，必然会发现有懂的部分，也会有不懂的内容。为什么会有不懂的呢？原因有很多，其中一个原因可能是没有掌握好有关的旧知识，也可以说没有掌握好新课的预备知识。那么预习，就像“火力侦察”一样，可以自己发现知识上的薄弱环节，在上课前迅速补上这部分知识，不使它成

3、为听课时的“绊脚石”。这样，在学习和理解新知识时就会较顺利。事实上部分学生之所以听课效果差,就是没有掌握好听课所必需的旧知识，从而给听课带来了网难，很难做到当堂理解，上课的时问也被白白浪费，花了时间也没有效果。而预习，就可以避免这种被动局面的出现，使学生提前发现不足之处，从而加以解决。二、预习中发现的难点，就是听课的重点在独立预4的过程中，奋些知识只需看两三次就能理解的，这一类知识属于简单的；奋些知识学生在理解解的时候存在一定的闲难，但是如果经过积极地思考也能弄懂（当然这对中优等生来说）；另外冇些知识难度较人，学生很不容易搞清楚。这就是预习中发现的难点，也就

4、是新课听讲时的重点。那么，在帮助学生培养预习习惯的时候，尤其需要强调这一问题。我在这个问题上对学生说，预习中遇到不懂的问题是很正常的事情，不要存在过多的恐惧心理，而是要对不懂的知识做一个标记，以便在听讲的吋候能够更加集中注意力。三、预习有利于提高听课的效率我们知道一节新课所讲的内容并非绝对都是新知识，总是在原有知识基础上，增添新的部分，这也是数学学习具有很强的逻辑性的特点。通过预习，如果把旧的知识加以适当复习，就能减少听课中的困难，把精力集中到新的内容上，提高听课效率。新的知识是原奋知识基础上合乎逻辑的发展。预4吋可以把这些看不懂的地方记下来，上课吋特别注意

5、听老师是怎么解决这个问题的。四、预习可以培养学生的自学能力，充分挖掘学生的潜力预4是自己独立地由己知向未知进军，需要较强的阅读能力和独立思维能力，而长期坚持预又可以提高独立思维能力和阅读能力。教科书中对所学的知识都会有系统的论述，且会较全面地对知识进行论述。但是这毕竟不是学生自己掌握的东西，学生很难有自己的体会。学生必须通过自己的阅读，然后加上独立的思考才能有所理解，从而达到搞清思路、掌握要点、找出重难点的0的。五、预习有利于节省学习时间，扭转学习被动的局面上文己经叙述过，学生的学习存在闲难，主要是基础不牢，己学的知识没理解。因此，听课中碰到的“拦路虎”比较

6、多，难以跟上老师的思路，课后用于复习、做作业的时间也相应增加，而且不可能彻底掌握，以致愈学愈困难，造成“恶性循环”。为了扭转这种学＞J被动的局面，可以通过预习对旧知识进一步地学习，了解新课的重难点，从而提高上课的听讲效率。总之，课前预习是学好数学这门学科必不可少的，做好课前预习，不仅可以明确新课的重点和难点，发现不懂的问题，使自己在课堂上可以右针对性的学＞J，而iL有利于培养自学能力，增强创新意识。数学学重在发现、探索、创新和运用。养成了良好的预习习惯，将终身受益。我们要让学生都养成课前预习的好习惯，使学生的学习成绩产生质的飞跃。作者单位：江苏省盐城市楼王初

7、级中学邮政编码：224000