九色鹿（第二课时）1

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1、九色鹿（第二课时）1　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2、理解新词语的意思。　　3、理解语文内容，明白做人要恪守信用的道理。　　教学重点：　　理解语文内容，明白做人要恪守信用的道理。　　教学准备：　　多媒体课件　　一、复习导入（出示九色鹿的图片）　　在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了！人们都称它九色鹿。《九色鹿》这篇课文给我们讲述了一个美丽的民间故事，故事的主人公就是九色鹿，还有一个重要的人物是调达。（板书：调达）谁能用一两句话概括一下，九色鹿与调达之间发生了什么故事？　　指名说。

2、板书：救　　九色鹿调达　　背叛　　二、讲读课文　　（一）整体感知　　1、请同学们大声快速的朗读这个故事，一边读，一边思考：在你的眼里，九色鹿具有什么样的品格，调达是怎样的人？你能用恰当的词语来概括吗？　　2、指名说，并相机板书。（善良、见利忘义）　　（二）学习第（25）自然段　　1、从课文的哪里可以看出九色鹿的善良呢找出有关语句划出来,也可以动动笔写写自己的感受？指名说（相机出示第2自然段）你从中感受到了什么？（当时情况危急，九色鹿不顾自己的安危，跳入水中救人，这是一种见义勇为的精神。）你从哪些词中体会到情况危急的？（汹涌的波涛：）（救命啊，救命。说明呼救急促

3、，如果没有人救他，他将失去生命。）你真会读书啊,读书就应该抓住关键词语来体会。谁来把当时紧急的情况通过你的朗读表现出来？指名读。多么危急的时刻，九色鹿是怎样做的？你从哪里感受到九色鹿的勇敢、善良。（我从立即纵身中感受到九色鹿救人时不假思索，行动快速而果断。）。九色鹿将自己的生死置之度外，在这危急时刻毫不犹豫地救调达，她是多么勇敢啊，谁来读好这句话。让我们拿起书本，齐读这一节。还有哪里可以看出九色鹿的善良呢？读了九色鹿的话中你想说什么？指名说。女生齐读。　　2、九色鹿奋不顾身地把调达救上岸来，而且不求回报，此时的调达有什么表现？（出示图片）指名说。奴仆是干什么的

4、？（旧时在主人家里从事杂役的人，佣人，仆人，下等人。）你能把他干哪些活说的具体些吗？（生1：天还没有亮，他就起床烧饭，扫地，洗衣　　生2：他们吃一点主人吃过的饭菜就下地种田，挑粪砍柴　　生3：晚上，还得为主人看门，照顾小孩。　　生4：主人叫他干什么，他就干什么］没有自由，受人驱使。）　　现在，调达甘愿做失去自由的奴仆，你能体会调达此时此刻的心情吗？谁来读出感激之情？指导朗读，滴水之恩，当以涌泉相报，我们齐读这段。　　3、虽然九色鹿没有要求他报答自己，但是要他不要泄露九色鹿的住地，此时的调达是怎么做的，调达郑重起誓会对九色鹿说些什么？互相讨论，指名说。（总结：多

5、么善良的九色鹿，救人不求回报，调达的誓言又是多么的令人相信）　　（三）学习第（69）自然段　　1、而事实上，调达并没有履行自己的誓言，他见利忘义了，他见了什么利忘了什么义？快速默读调达背叛九色鹿的这段内容。　　指名回答，调达见了什么利？（利是国王张贴了皇榜，要重金悬赏）　　调达看了皇榜，他会怎么想？（生1：有了这么多金银财宝，我就可以吃香的，喝辣的，整天山珍海味，想吃什么就吃什么，　　生2：我可以买一座豪华的别墅，里面金碧辉煌，佣人众多，饭来张口，衣来伸手，要什么有什么，过着舒服的日子。　　生3：我可以买许多土地，雇很多人为我干活，不管严寒酷暑，自己什么都不要

6、做了。　　生4：我还可以穿绸缎的衣服，买裘皮的大衣。）　　难道他就从来没有想过自己的誓言吗？（生1：没想，把自己的誓言忘的一干二净。生2：可能想过，但是经过激烈的思想斗争，最终还是挡不住利的诱惑）　　出示填空：面对皇榜上的重金悬赏，调达忘掉了（），选择了（）。　　（生1：他忘掉了义、选择了利。　　生2：他忘掉了救命之恩、选择了进宫告密。　　生3：他忘掉了自己的誓言，选择了带路捕杀九色鹿）　　听听，他所忘记的这些就是义。他真是一个见利忘义的小人。　　而善良的九色鹿并没有察觉到危险的到来，她在干嘛？让我们赶紧去叫醒她吧！谁来做小乌鸦？指名读，一个人的声音太小了，我

7、们一起来喊吧！齐读小乌鸦的话。　　九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，这个灵魂肮脏的小人就在自己的眼前，面对这个背叛自己的家伙，假如你是九色鹿，此时你会对调达说什么呢？指名说。你这时的心情怎样？此时九色鹿的心情怎能平静？她怎能不愤怒，她要向国王揭露出调达的本来面目。我们读一读九色鹿对国王说的话。（出示这段话）自由读，指名读，国王能明白吗？再读，国王醒悟了吗？再读，齐读。　　国王也感到震惊与惭愧了。齐读最后一段。　　2调达可恨吗？你想为九色鹿出一口气吗？那就让我们把这段内容讲一讲，揭露出调达的丑恶嘴脸。让每一个人都知道调达是个恩

8、将仇报的小人，好不好？(同座位互相讲)