7.2《处处保护》

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1、7.2《处处保护》　　7.2《处处保护》　　教学目标：　　1、知道未成年人处处受法律的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。　　2、培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法维护自身合法权益的能力。　　教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护　　教学难点：司法保护　　教学方法：　　启发式、讨论式、案例教学。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时家庭保护、学校保护　　（导入新课）　　同学们，上节课的学习使我们明白了“未成年人的健康成长需要法律的特殊保护”。那么，到底

2、在哪些方面给予特殊保护呢?　看P59探究园7.2《处处保护》　　7.2《处处保护》　　教学目标：　　1、知道未成年人处处受法律的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。　　2、培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法维护自身合法权益的能力。　　教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护　　教学难点：司法保护　　教学方法：　　启发式、讨论式、案例教学。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时家庭保护、学校保护　　（导入新课）　　同学们，上节课的学习使我们明白了“未成年人

3、的健康成长需要法律的特殊保护”。那么，到底在哪些方面给予特殊保护呢?　看P59探究园7.2《处处保护》　　7.2《处处保护》　　教学目标：　　1、知道未成年人处处受法律的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。　　2、培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法维护自身合法权益的能力。　　教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护　　教学难点：司法保护　　教学方法：　　启发式、讨论式、案例教学。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时家庭保护、学校保护　　（导入新课）　　

4、同学们，上节课的学习使我们明白了“未成年人的健康成长需要法律的特殊保护”。那么，到底在哪些方面给予特殊保护呢?　看P59探究园“特殊的关爱”的四幅情境图片，分析有哪些方面的保护？　　（家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护）　　（板书）一、家庭保护　　（情景教学）　　师：家庭是我们健康成长的摇篮，家庭是我们成长的避风港；可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理，甚至走上违法犯罪的道路。　　师：某些家庭望子成龙，望女成凤心太急，有时暴力教育成了家庭教育的主要方式，使得一些未

5、成年人饱受拳脚交加之苦。不过这只是极个别的现象，毕竟没有哪个父母是不疼爱自己的孩子的，有时父母由于失手打了孩子，也会产生家庭矛盾，不利于未成年人的健康成长。长沙有一所中学就向家长发放了《携手走向文明的亲子协议》，其中就对家长提出慎用打骂的方式教育子女，还提倡父母多关心孩子的内心想法，多做心灵的沟通。　　不当的教育方式，对未成年人的健康成长有负面作用，那是不是因为这是你家里的私事，国家就坐视不管了呢？（让一名学生回答）　　——当然不是，相反的，国家很重视家庭这一块的保护工作，因为家庭是未成年人成长的基础，不抓好这个基础，就使未成年人进

6、入社会后无法很好地适应社会。　　（板书）1、地位：基础　　国家为此专门在《未成年人保护法》中规定了家庭保护的基本内容。　　（板书）2、基本内容：（让学生查找并划下来）　　（1）家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务　　（2）尊重、教育和引导未成年人　　　让学生看发下的阅读材料相关的内容。　　（自主探究）　　让同学们讨论课本P60“许安同学的困惑”。　　师：现在我们讨论一下许安同学的困惑：我的学习成绩不好，爸爸说如果再这样下去，就不让我上学了。如果他爸爸真的因为许安同学的成绩不好就不让他上学，这样做行吗？为什么？　　（让2名学生回答

7、）　　师：他爸爸如果真这么做了，肯定是不行的，他的做法违反了家庭保护的有关规定。因为家庭保护中还有禁止性的要求，看P61家庭保护的禁止性要求的第2小点规定：“不得使在校接受义务教育的未成年人辍学”。那他爸爸应该怎样做呢？（他应该根据许安的实际情况，采取适当的方式进行教育，而不能恐吓。）　　怎样解决？（解决方法：许安可通过讲道理向父亲宣传未成年人保护法，同时反思自己的表现，找出成绩下降的原因，以消除父亲的想法。）　　另外还有两点禁止性要求，一起来看一下。　　（板书）3、禁止性的要求：　　（1）不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年

8、人和残疾未成年人　　（2）不得使在校接受义务教育的未成年人辍学　　（3）不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等　　让学生看阅读材料，具体掌握（1）（3）的内容。　　师：对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是哪？（学