第1节孟德尔豌豆杂交实验(一)-1

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1、20090206江苏省金二中学生物教学案B211-1时：月日班名号第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）教学目标1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2．体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。3．运用分离定律解释一些遗传现象。重点难点1．教学重点：(1)对分离现象的解释，阐明分离定律。(2)以孟德尔的遗传实验为素材进，行科学方法教育。(3)运用分离定律解释一些遗传现象。2．教学难点：(1)对分离现象的解释。(2)假说—演绎法。问题探讨（P2）1．粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代

2、呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色---粉色。■阅读P2-3-观察P3T2-填空-思考（预备学习）1、甲乙两植株的花都是两性花，小箭头表示_____传粉(也即自交)；长箭头表示_______传粉，长箭头状态下，_____植株为父本（用♂表示），_____植株为母本（用♀表示）。用甲乙植株做杂交实验时，如果选甲植株作为母本，则要先除去甲植株的______花的______部_______，这叫去雄。然后，套上纸袋，待甲植株的_____蕊成熟时，采集_____植株的_________，撤在去雄蕊的甲植株的雌蕊的______上，再___

3、_______。（回答：去雄、两次套袋的作用？）2、相对性状：_____生物的_______性状的________类型，叫做________性状。这些性状能够____________给后代。（性状:生物体的形态、结构和生理特性等特征。）●单选：下列各组中属于相对性状的是（）A.羊的白毛与牛的黄毛B.狗的长毛与黑毛C.桃树的红花和绿叶D.人的双眼皮和单眼皮1.一对相对性状的杂交实验（观察现象，提出问题）（观察P4-阅读P4-思考-填空-归纳）1、孟德尔的一对相对性状实验中，高茎豌豆和矮茎豌豆，都是_____种，亲本用____表示，杂交用

4、_____表示。2、无论正交、反交，(若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。)杂交后的第一代（也即______，用_____表示）总是______。3、子一代自交（自交用____表示），在子二代（用____表示）植株中除高茎外，还有________。4、孟德尔把_____________的性状，叫_______。反之为________。在______中，________显性性状和隐性性状的现象叫做_______。小结：①一对相对性状的纯种亲本杂交，子一代都表现为________，②子二代表现出_________，③且显隐分离比为__

5、______。（①②③为什么？）2.对分离现象的解释（分析问题、提出假说）2.1阅读P5-思考-操练（完成下图）1．生物的性状是由遗传因子决定的。A、遗传因子有_____性，既不会相互融合，也不会在传递中消失。B、每个因子决定着一种特定的性状，其中决定显性性状的为__320090206江苏省金二中学生物教学案B211-1时：月日班名号___遗传因子，用________（如D）来表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母（如d）来表示。2．体细胞中遗传因子是成对存在的。A、____种____茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD，纯种

6、矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子_____。B、遗传因子________的个体叫纯合子。C、因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1细胞中必然含有_____遗传因子。D、而F1表现的是显性性状，因此F1体细胞中的遗传因子应该是_______。（如何理解C和D？）E、遗传因子组成不同的个体叫______子。3．生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的____个。4.受精时，雌雄配子结合是随机的。A、含遗传因子D的配子，既可以与含遗传因子___的异性配子结合，又可以与含遗传因子

7、____异性的配子结合。同理，含遗传因子d的配子也是如此。2.2判断正误、指错改正（)A、遗传因子决定生物的性状。（)B、相同的遗传因子分别控制显性性状、隐性性状。（)C、遗传因子在传递中不会消失、但会相互融合。（)D、遗传因子在生物体细胞和配子中都成单存在（)E、体细胞中成对的遗传因子若相同，则该个体为纯合子。（)F、P与F1都为高茎豌豆，所以遗传因子都为DD。（)G、Fn个体中出现矮茎，则Fn-1个体中含有d遗传因子。（)H、高茎豌豆植株的遗传因子组成一定为DD。●旁栏思考题（P5）不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合

8、机会相等，即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会相等，这样才能出现3：1的性状分离比。练习一、单选题1、（）用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，不需要的是A.以高茎作母本，矮茎作父本B.以矮