第27课世界之交世界格局

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1、教学课题第27课 世界之交的世界格局v课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期月日教学目标：1、掌握东欧剧变的实质及概况、东欧剧变的原因、"八一九"事件、阿拉木图宣言“一超多强”、欧洲联盟2、理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释教学重点、难点：重点：东欧剧变；苏联解体；欧洲联盟；多极化趋势难点：东欧为何剧变、苏联为何解体教学方法与手段：讲述法教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：21世纪之交，曾经有这样两件大事发生：1999年科索沃危机和2001年9.11事件。这意味世纪之交，世界仍还有局部战争的存在，恐怖主义的威胁，那么当前我们究竟

2、面临着怎样的一种国际局势呢？今天我们就学习第27课世纪之交的世界格局（复习提问）：二战后（50---80年代）形成的世界格局是美苏为首的两级格局，它有何特点？一、东欧剧变和苏联解体1、原因（1）现实原因：戈尔巴乔夫改革进入误区：1985年经济改革，无法打开局面；1988年起，转而政治改革。受苏联改革和国内经济困难的影响，自20世纪80年代后期起，东欧局势发生激烈的动荡。（2）根本原因：苏联体制僵化成为生产力发展障碍（3）外部原因：西方国家的“和平演变”（4）历史原因：苏联体制上的弊端和政策上的错误2、实质：执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化学生阅读课文【生答】美苏两分天下，美苏合作

3、、美苏均势、冷战对峙、大国强权。阅读课文，找出东欧剧变的原因、实质、表现。以阅读法为主要教学方法，以提高学生从材料中获取信息和语言表达能力。引导学生分析课文，使之认识到东欧剧变、苏联解体虽然使社会主义力量遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败。3、表现：（1）东欧剧变：1989年，波兰成为第一个发生剧变的东欧国家。1989年民主德国政局大动荡，政府宣布开放东西柏林边界，拆除柏林墙，1990年10月，民主德国并入联邦德国，实现了两德的统一。（2）苏联解体：1990年，苏共中央全会决定放弃党的领导地位，实行多党制．民族矛盾爆发，民族分离活动愈演愈烈。1991年底，成立独立国家联合体。苏联

4、不复存在，两极格局也随之瓦解。4、影响：首先，苏联的解体使欧洲的政治格局发生变化，北约东扩，冷战结束，两极格局结束。其次，苏联解体加速了欧洲以民族为特征的联邦制国家的分裂过程，如南斯拉夫的分裂。其三，苏联的解体加速了欧洲一体化的进程，为欧盟和北约扩大创造了条件，也为欧洲摆脱美国而成为独立的力量提供了前提最后，苏联的解体对欧洲科学社会主义事业是严重打击，使得欧洲的社会主义运动面临更大的困难。5、教训（1）解放思想，实事求是，从本国国情出发，把马克思主义的普遍原理同本国的具体实践相结合，探索出一条适合本国国情的建设社会主义的道路。（2）建设社会主义必须以经济建设为中心，大力发展社会生产力，

5、努力把经济建设搞上去，不断提高人民的物质和文化生活水平。思考：德国统一的原因有哪些？1）、德意志民族的向心力：东西德人民之间千丝万缕的联系和强烈的民族感情，是促成德国统一的根本原因2）、经济发展的需要是促使两德统一的重要动力：3）、国际局势的变化，是促成两德统一的重要的外部条件①东西方冷战的结束，为统一创造了必备的条件：为了自身利益，两国之间的冷战逐渐被对话所代替。②东欧剧变为德国统一提供了契机：西德总理科尔抓住这一有利历史时机，提出德国统一的“十点建议”，再加上其他国家的努力推动和其他的外部因素，促成了德国的统一。【问题探究】如何正确认识东欧剧变和苏联解体？1）、东欧剧变和苏联解体并

6、不能说明社会主义失败，只是表明苏联模式失败，社会主义遭受重大挫折。2）、历史从来都是在曲折中前进的，挫折是暂时的，社会主义还处在初级阶段，社会主义理论和实践还不够成熟，大部分社会主义国家经济基础薄弱，社会主义经济建设缺乏经验，加之西方资本主义实力敌视、遏制乃至颠覆社会主义国家。这些因素使社会主义的发展道路不可能一帆风顺。3）、实践证明，社会主义需要通过不断的改革来逐步改善。社会主义各国应走符合本国实际的道路，不能拘泥于一种模式。（3）社会主义国家必须不断深化改革，以解放生产力。同时，在改革中必须坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇。（4）必须重视国内民族问题，正确

7、处理民族关系。（5）要奉行独立自主的和平外交政策，不搞霸权主义,反对强权政治。（6）必须加强社会主义民主和法制建设，以保障经济建设；要搞好执政党的自身建设，坚持党的群众路线。（7）必须不断提高我们的综合国力，以适应国际竞争的形势。二、和平与动荡并存1、原因（1）“冷战”结束后，东西方力量对比的失衡，导致国际关系中出现了一系列新矛盾和新冲突．一些地区和国家内部长期压抑的民族，种族，宗教、领上等矛盾相继爆发。（2）美国试图独霸全球，不断插手别国事务