提升初中数学课堂观察能力的策略研究

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1、提升初中数学课堂观察能力的策略研究张兴富甘肃省白银市会宁县鸡儿咀学校摘要：初中数学教学关键在培养学生的兴趣，课堂教学要最大限度训练学生思维能力，学生能否在这-阶段对数学知识以及相应的数学基本技能产生兴趣是初中学生能否学好数学的关键。观察能力是数学学习屮重要的影响因素，具备良好的观察能力，就能够使学生掌握好良好的数学学习方法和技能，同时大大提高教学效率。本文在阐述了数学课堂观察能力理论基础的同时，提出提高初中数学课堂观察能力的作用，并探究了提升课堂观察的有效策略。关键词：初中数学;课堂观察;有效策略;课堂观

2、察是教师为了提高教学效率采用的基本方法之一，也能进一步提升教师的教学水平，进而更好地完成教学目标。但在教育改革中，观察能力并没有得到应有的重视，很多教师、专家和学者还没有形成课堂观察重要性的正确认识与把握。1观察能力对数学学习的意义观察能力是指人们有目的、有计划、有选择、较持久的数学感知能力，是人们在学习生活中积极主动的获取数学信息，联系数学知识，构造数学模型，进而认识数学问题并解决数学问题的重要能力。培养观察能力首先要冇良好的:＞」惯，联系记忆，简化思维过程。2课堂观察的基本理论依据2.1角色转变：课堂

3、观察的基本理论中涉及到角色转变，分别是:教师、教学以及学校功能的转变。首先，教师的教学行为都是由教师自身发出的，而行为的发出又是由教师本身所持有的理论所控制，这些理论常年被教师所使用，早己形成习惯，想耍改变，实属不易。很多教师喜欢在课堂上提问学生，有的老师，一堂40分钟的课程居然能够提问学生五十多个问题，其中有三分之一都是没有意义的问题，显然这样的教师并不具备良好的课堂观察能力。其次，教师教学研宄方式的转变。课堂研宄方式有很多种，而课堂观察却是教学研宄方式中比较精确的一种。传统的教学研究活动一般都是提问型

4、，问题问得比较泛，主题不明确，解决问题效果不明显。但是课堂观察脱离了这种惯性思维，从情景出发，捕捉细节來深入研宄，这样研宄冰能更深刻，也冰能设计出更加适合学生的学习方式。最后，学校科研功能的转变。传统的科研一般都是“假、大、空”。而课堂观察能为教师提供比较细节的、真实的教学现象，科研教育也将能实现理论与实践相结合，这是解决科研问题的必要手段。2.2实践与理论相结合：具体来说，课堂观察的目的、方法耍与理论相结合。课堂观察具有比较强的目的性和理论性以及选择性。而它的选择乂是多种多样，因研究所需而有所不同。不同

5、教师的课堂观察的目的也不尽相同，比如已有很多年的教学工作者进行课堂观察主要是为了发现问题，解决问题;而刚上任的年轻老师课堂观察的主要目的是为了积累经验，不断进步。为着FI的不断实践，不断选择最优的课堂教学方式是课堂观察的重中之重。另外，课堂观察的理论需要行动去实践，必须建构出基于课堂现象和细节的深刻观察和描述的理论，因为脱离了真实的现象描述，课堂观察是不准确的，甚至是无意义的。3提高初中数学课堂观察能力的优势3.1促进师生之间的交流：每一次的课堂教学避免不了课堂交流，有效的课堂交流能够激发学生学习的兴趣。

6、初中生普遍跟教师关系不太亲近，很大程度上是由于年龄的原因，加上学生正处于青春期，张扬独特的个性会让师生之间的交流出现障碍。如果在课堂上能够抓住最有效的时间，在跟他们进行交流的时候进行细致的课堂观察，就能更加有效地了解学生。3.2有利于教师在教学中寻找更好的教学方法：我们常说“因材施教”，在施教前应该准确把握不同学生的特点，根据他们的性格特征给予不同的教学方法，例如有的同学记忆能力好，那么在进行图形面积的计算的时候，直接让它带入公式进行计算;有的同学空间能力好，就可以利用几何阁形对它进行讲解;有的同学思维能

7、力较强，可以对它加大训练的难度。这些方式的选择都是基于对学生在课堂上的表现观察而来，可见课堂观察对于寻找合适教学方法的重要性。3.3有利于教学质量的提高:教师的作用不仅在于教学生知识，注重的还是让学生能够学会运用知识，因此，每一个学生在吸取知识的时候，教师应该注意观察学生的学习态度，避免不合适的教学方式让学生产生厌学心理，影响教学质量的提高。只冇师生课堂互动性强，才能达到良好的教学质量。4提高初中数学课堂观察能力的有效策略4.1加强与学生之间的交流，向优秀者学习:对一个人的观察最好的方式就是不断地与之交流

8、，明白学生的性格特点，明白学生所需，这样教师得到的观察才是最为有效的。如果跟一个学生没冇交谈，没有往来，不丫解学生，那么你是观察不到学生的喜怒哀乐、对学习的兴趣和态度。只有观察到这一切，掌握了这一切，冰能进行有效的教学;另外教师对于比自己优秀的人，要勇于向他们学习，尤其年轻教师，应该多多像经验丰富的教师请教，观察他们在课堂上是怎样对学生进行数学教学的，以此来弥补自己的不足，取长补短，提高自己的课堂观察能力，让自己的课堂更为高效