基于网络环境的教育资源建设和应用研究课题研究进...

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1、《基于网络环境的教育资源建设和应用研究》课题研究进展报告泉州第五中学课题组执笔：骆志森一、本课题的基本情况教育资源建设是教育信息化的基础，在当前网络技术条件下，探索一套行之有效能适合学校和教师使用的资源建设和应用方案，对我国的教育信息化，发挥资源的教育效益，在信息化社会有极其重要的意义。恰逢普通高中课程改革全面启动之际，重整、重建适合新课程标准使用的资源库有其现实意义。通过课题研究提升学校的信息化水平，提高教师的信息素养，课题研究预期取得的学校和教师在网络环境下教育资源的建设和应用方案，对各级各类学校的信息化建设具有重要的参考价值。我校负责的福建省“十五”教育

2、技术研究课题《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》，已经于2005年结题，鉴定结果为优秀。在这个基础上，学校决定由骆志森老师就《基于网络环境的教育资源建设和应用研究》课题向中央电教馆提出申请。2006年10月，经中央电化教育馆审定，本课题被立为中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究青年课题。本课题的研究内容主要包括：基于网络环境的教育资源建设的理论研究、基于网络环境的学校资源库的建设、基于网络环境的学科题库的建设、应用学校资源库的学科教学网络平台的开发以及应用学科题库的在线考试平台的开发等。二、课题研究的进展情况本课题的研究主要分三个阶段：准

3、备阶段(2006年下半年。课题组成员落实研究分工；提出可行性方案；收集整理与本课题有关的论文、论著、实验报告等资料)、全面实验阶段(2007年上半年—2009年下半年)和总结阶段(2010年上半年。对网络教与资源库的建设与应用进行总结和评估，推广经验，并形成最后成果)。目前，课题研究已经进入了全面实验阶段。之前，课题组主要开展了以下工作：1、认真做好课题研究的准备工作2006年12月5日，骆志森和阮自力老师参加了在福州召开的福建省“十一五”教育技术课题研究开题会，并领取了课题的立项通知书。回校以后，课题研究中心组成员随即进行课题研究的准备工作，拟订课题研究方案

4、（http://www.qz5z.com/common/getfilebyid.asp?id=86306&glid=&lm_id=1）、课题研究的管理办法（http://www.qz5z.com/common/getfilebyid.asp?id=86307&glid=&lm_id=1），着手成立课题研究的学科组（http://www.qz5z.com/common/getfilebyid.asp?id=86361&glid=&lm_id=1）。2007年4月15日，学校举行“十一五”教育科研立项课题开题会议，会议由骆瑞金副校长主持，学校领导、行政、教科室、全

5、体教研组长、年段长、课题组成员80多人参加了会议。会议首先由骆副校长总结学校“十五“教育科研课题研究成果，然后由各课题的负责老师分别作了课题实施方案的报告。骆志森老师就本课题研究的背景、步骤、预期成果、难点、新课程实验过程中课题研究的设想等进行了汇报。为了保证课题研究工作开展更加有效，课题组还在学校的网络平台上建立了本课题研究的主页（http://www.qz5z.com/index.asp?userid=5014）。通过主页向课题组成员发布通知、及时公布本课题研究的进展情况，并授权课题学科组主要成员进行一些论文、资源的收集。课题研究主页已经成为联系课题组主要

6、成员的重要纽带和课题管理的重要手段。2、动员课题组成员积极开展与教育资源建设及应用相关的理论研究虽然基于网络的教育资源建设和应用主要是行动研究，但是我们也动员课题组成员积极开展与教育资源建设及应用相关的理论研究，以期于用这些理论上研究的成果来指导我们的行动研究。课题组要求各主要成员积极撰写相关的教育科研论文、积极参加各种教育技术论文评比活动。例如，我校继去年第二届“三优”联评取得佳绩后，今年继续组织老师参加第三届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合“三优联评”选拔活动。福建省电教馆组织专家组经过两个多月的严格评审后，获奖单位和获奖个人名单于7月份

7、公布。在本届的“联评”中，我校有5位老师（均为我课题组成员）获得9项省级表彰，我校同时获“组织奖”。又如，课题组组织了5篇与教育资源建设相关的论文参加了中国教育技术年会2007年年会征文活动。3、旧资源库的重整和新资源建设并行在“十五”教育技术研究阶段，我校就开始注重基于网络的教育资源建设，到2006年底，学校的网络资源库中已经有几十万个的各类资源。福建省2006年全面进入了高中新课程实验，这些旧的资源有的已经不再适合高中新课程实验，而有的还可以适用。2007年上半年开始，课题组组织各学科主要成员对旧的资源库进行了重整和改造。首先是根据新课程实验的特点对原有的

8、学科资源目录树进行了改造，使新的目录结