初中语文第二册(在声音的世界里)初中语文教案

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1、初中语文第二册(在声音的世界里)初中语文教案　　19在声音的世界里　　王蒙　　教学设计(a)　　教学设想　　这是一篇谈论音乐的文章，但文章的主旨并不局限于音乐，而是由音乐引发到人生。因此，教学时不要单纯地谈音乐，而要侧重音乐和人生的关系，要引导学生领会作者对音乐有着怎样的理解和感悟。　　本文描写音乐、声音虽不像《绝唱》中那样运用很多比喻、通感，但由于运用了众多精当的形容词，却也把自己对音乐那细致多变的感觉，准确地描述了出来。教学时，也应该引导学生多体味。　　教学内容和步骤　　一、导入新课。　　《论语·

2、述而》曾记载：“子在齐闻韶，三月不知肉味。”当代著名作家王蒙也说：“更多地去爱音乐、接触音乐、欣赏音乐吧！一个没有音乐的生活是不完全的生活，一个不爱音乐的人也算不上完全的爱着生活。”音乐是否真有这样的魅力，对人真有这样大的影响?我们．不如来学习一篇谈音乐的散文《在声音韵世界里》。　　二、作者简介。　　王蒙，当代著名作家，祖籍河北，生于北平。长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》，短篇小说《组织部新来的年轻人》等影响较大。　　三、学生自读课文。　　1．请学生自读课文，思考：这篇课文也是描写音乐(声音)的，

3、它与《绝唱》对音乐的描写有什么不同?　　明确：《绝唱》中对音乐的描写更多的是运用比喻、通感的修辞手法，把无形无色无味的声音形象化、具体化；本文对声音的描写更多的是运用众多精当的形容词。　　2．请同学们在书上找出形容各种不同声音的语句，体会其中的精妙。　　明确：笛声——无依无靠、呜咽抖颤、如泣如诉、孤独凄清、轻回低转；小雨声——温柔、静穆、和平、缠绵、弥漫、无尽；中雨声——活泼、跳荡、滋润；大雨声——壮怀激烈；单弦——闲适、粗犷；梅花大鼓——含蓄、委婉；河南坠子一一幽默;河北梆子——苍凉高亢、嘶喊哭号、

4、大吵大闹；苏联歌曲——明朗、充实、理想、执著。　　四、讨论本文的主旨。　　1．请同学们自由朗读几遍课文，思考：这篇文章的主旨是什么?　　提示：这是一篇谈论音乐的文章，但文章的主旨并不局限于音乐，而是由音乐引发到人生。　　2．讨论：文中从哪些方面谈了音乐与人生密不可分的关系?　　参考：①音乐对“我”人生的启蒙。“孩提时代听到过的算命瞎子吹奏的笛声”。那“呜咽抖颤，如泣如诉”的笛声，“表达着人生的艰难困苦、孤独凄清，轻回低转．听之泪下”。作者在音乐启蒙的同时，更多的是接受了人生的启蒙．也就决定了“我”对音

5、乐的认识，包含夹杂着丰富的人生体验。②音乐和情感。“我”喜欢音乐．是从感受自然的音乐开始的。从此，音乐开始拨动“我”情感的乐弦。‘于是“我”“投身”于音乐的海洋中，“我”对音乐没有什么门户之见，本民族的、西洋的、古典的、现代的、高雅的、通俗的，“我”都非常喜欢。可以说，“我”的人生，心灵和音乐是紧密相连的。音乐给了“我”情感的激荡，给了“我”生活的“力量”，“我太热爱音乐，太愿意生活在声音的世界里了”。⑧音乐和人生。作者最后点明题旨说：“人生因为音乐而变得更美好、更难于陂玷污、更值得了”，可以说这是人

6、生的体验。　　3．讨论：作者说“艺术是属于弱者、失败者的”。然后又说“艺术又是属于强者的”，这两者有没有矛盾?　　参考：“艺术是属于弱者、失败者的”，是说音乐包含丰富的人生体验，如算命瞎子的笛声一般悲苦的体验等，也许充满“感伤”“温柔”，并不是那种“强者”之音。　　“艺术又是属于强者的”，是说音乐是“坚强”“恒久”的，超越政治、历史，成为“永远的纪念和见证”、“永远可以温习的感情贮藏”，它成为执著的理想、信念。　　这两者没有矛盾，一是指人生的遭际，一是指理想的永恒。　　4．讨论：，说说你对音乐的认识和

7、体会。　　(注意：这一题目是引导学生拓展思路，丰富他们的文化素质的，要尊重学生自己的体验和感悟，答案不必强求一致。)　　五、布置作业。　　做课后练习一。　　教学设计(b)　　教学设想　　这是一篇写音乐的散文，但又不局限于音乐，而是由音乐引发到人生。所以教学时要注意两点：一是不要单纯地谈音乐，而要侧重音乐和人生的关系。二是重在品读，在品读中感悟：对一些深刻的话语，如最后一段，可引导学生讨论，从而深入理解。教学内容与步骤。　　一、导入新课。　　放一段《梁祝》的音乐，请同学闭上眼睛静静地听，听完后请说说你在

8、听这段音乐时感受到了什么．或者想到了什么?(重在让学生感受，回答不强求—致。)　　大家感受到的不尽相同，但我们可以发现，一旦我们沉浸于音乐，音乐便会牵动我们的心灵。激发我们的情感。今天我们学习的这篇文章便是当代作家王蒙在音乐世界中的感悟。　　二、作者简介。　　王蒙，生于北平。1948年加人中国共产党。1953年创作长篇小说《青春万岁》，1956年发表短篇小说《组—织部新来的年轻人》，后来还写了《活动变人形》、《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》　　初中初中语文