在声音的世界里教案设计

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1、★精品文档★在声音的世界里教案设计教学目的1．激发学生对音乐的爱好。19．在声音的世界里2．理解作者对音乐的理解和感悟。3．学习文章描写音乐的优美词语。重点、难点重点：（1）给文章分段并归纳段意，理解文章中心思想。（2）学习文章描写音乐的优美词语。难点：理解作者对音乐的理解和感悟。教学时间一课时教学过程一、预习1．，解释下列词语，并给加点字注音。（1）娇憨（）：年幼不懂事而又无真可爱的样子。（2）奔放：（思想、感情、文章气势）尽情流露，不受拘束。（3）雍容（）：形容文雅大方，从容不迫。（4）如泣如诉（）：好像在小

2、声哭。好像在诉说。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★（5）时过境迁：时间过去了，客观环境也改变了。（6）左右逢源：比喻事情无论怎样进行都很顺利。（7）俯拾即是：只要低下头来检，到处都是。（8）行云流水：比喻自然不拘执。（多指文章）（9）五体投地：指两手、两膝和头着地，是佛教最恭敬的礼节，比喻敬佩到了极点。（10）水银泄地（）：比喻极其圆润、流畅。（11）通畅爽治：运行无阻舒服洁净。2．阅读课文，思考预习提示和课后练习。二、导入《绝唱》写的是古代人对音乐的欣赏，《在声音的世

3、界里》写的是现代人对音乐的理解和感悟。同学们喜爱音乐，读后对音乐一定有更深刻的理解。三、正课1．快速阅读课文，给文章分段并归纳段意。讨论并归纳：第一段：（第1、2、3节）写从孩提的笛声、雨声慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西。第二段：（第《、5节）写我学唱歌，感到所有的动人的歌曲似乎都带有一点感伤。第三段：（第6节）写我对地方曲子的欣赏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★第四段：（第7节）写我对西洋音乐的欣赏。第五段：（第8节）写我对苏联音乐的欣赏。第六段：（第9节）写我

4、对世界音乐大师作品的欣赏。第七段：（第10节）写我对流行歌曲、通俗歌曲的欣赏。第八段：（第11节）写音乐使作者体会到人生的美好和生命的神圣。2．提问：我孩提时听到的算命瞎子吹奏的笛声是怎样的？讨论并归纳：寒冷的冬夜，萧瑟的生活，一声无依无靠的笛子，呜咽抖颤，如泣如诉，表达着人生的艰难困苦、孤独凄清，轻回低转，听之泪下。3．提问：我听到的风雨声是怎样的？讨论并归纳：小雨声使我感觉温柔、静穆、和平，而又缠绵、弥漫、无尽。中雨声使我感到活泼、跳荡、滋润，似乎这声音能带来某些新的转机，新的希望。大雨声使我壮怀激烈、威严和

5、恐惧呼喊着豪情。突然的风声能使的心一下子抽紧在一起。风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。4．提问：为什么小雨声会给我这样的感觉？讨论并归纳：因为小雨细细的、密密的、下得长久，润物细无声。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★5、提问：为什么中雨声会给我这样的感觉？讨论并归纳：因为中雨较大，有一定的水量，有一定的声音。它能滋润田野，给农作物带来生机和希望。也给人带来新的希望。6．提问：为什么大雨声会给我这样的感觉？讨论并归纳：大雨气势磅礴，使人有壮怀激烈的感觉。大雨

6、横扫大地，那种震撼人心的巨响使人恐怖，给人威严。7为什么说：莫非，艺术是属于弱者、失败者的？讨论并归纳：因为，我学唱歌，所有的动人的歌曲似乎都带有一点感伤，而那些在人生道路上一路畅通的人是不怎么会唱歌的。所以作者这样认为。8．提问；我对地方曲子是怎么理解的？讨论并归纳：听单弦牌子曲《风雨归舟》，觉得它似乎用闲适并带几分粗护的声音吐出了心中的块垒。听梅花大鼓《宝玉探晴霎》绕来绕去的腔调十分含蓄，十分委婉。听河南坠子，富有一种幽默感，好像听一位热心的、大嗓门的、率真本色中流露着娇憨的大小姐的白话。听河北梆子，苍凉高亢

7、，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。9．提问：为什么说我的燕赵故乡，你太压抑又太奔放，你太古老又太孩子气了？你对这句话怎么理解的？讨2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★论并归纳：因为燕赵历代是封建统治的中心，人民在封建压迫和残酷剥削下长期过着压抑的生活。燕赵人的性格，热情奔放，豪爽朴直，肝胆相照，生死与共。燕赵又是古老的王国，有着悠久的历史。而燕赵人又是憨直率真的、有着赤子之心。10．提问；我对西洋音乐怎么理解的？讨论并归纳：所有的西洋歌曲都澎湃着情潮，都拥有一种健康的欲望，哪

8、怕这种欲望派生出许多悲伤和烦恼，哪怕是痛苦也痛苦得那样强劲。11．提问：我对苏联歌曲怎样理解的？讨论并归纳：苏联歌曲明朗、充实、理想、执著。掀起了我心头的波浪，点燃了我青春的火焰，插上了我奋飞的双翅，成了我生命的一部分，我生活的一部分，我命运的一部分。12提问：为什么作者在前面说莫非，艺术是属于弱者、失败者这里又说艺术是属于强者的了，艺术的名字是坚强？前后有没有矛盾？20