农村小学语文有效性阅读教学策略的研究

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1、《农村小学语文有效性阅读教学策略的研究》中期报告文章作者：殷素花　发布时间：2013-9-2914:44:06　阅读次数：687《农村小学语文有效性阅读教学策略的研究》　　中期报告　　我校开展《农村小学语文有效性阅读教学策略的研究》课题研究，在县教研室的指导下，我们有计划、有步骤地实施研究，一年来，我校课题组以满腔的热情，严谨负责的工作态度，在课题实验研究的道路上一步一个脚印，坚定而扎实地向前探索，在为学生终生和谐发展奠定良好基础的同时，教师自身的文化底蕴及人文素养也得到相应提高，呈现课题的双赢局面。　　一、积极展开大讨论活动，创造有利的舆论氛围　　我们先后展

2、开了“课内如何提高学生阅读能力”、“课外阅读需不需要”、“课外阅读与教学质量的关系”、“课外阅读如何有效操作”等主题大讨论活动。通过讨论，初步解决了教师的思想认识问题，为课题研究活动的开展创造了有利的舆论氛围。　　二、深入展开课堂阅读教学研究，提升课堂阅读教学能力　　1、创设民主、平等、和谐的课堂教学氛围。　　在教学实践中，我们探索努力创设民主、平等、和谐的课堂教学氛围，让学生愿意参与到教学中来，也敢于大胆地来参与到学习活动中。在平时的教学中，多采用学生合作的方式，让学生小组讨论，或让学生充分发表意见。　　2he"governingforthepeople",

3、"Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine、激发学生阅读积极性，强化阅读方法指导。以读

4、代讲，领略语言魅力。教学实践中，我们重预设，更重生成，让课堂跟着学生的需要走，“以读为本”，“以读代讲”，让学生多读，读好，细细品味语言。有疑问时读，茅塞顿开；有感悟时读，理解深入；品味语言时读，朗读成诵。准确捕捉可读之处，让学生读出感情，采用默读、诵读等方法，采取教师范读、学生范读、跟读、集体齐读等形式，强化阅读方法的指导，使学生始终处于一种积极兴奋的读书状态中，变被动听课为主动地参与教学活动。课堂上，随时提醒学生勤动手，做读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯。　　3、优化课堂训练，读写结合用语文　　在阅读教学过程中，学生在课堂学习时的主体性是不可替代的自

5、主行为，必须由他们亲自参与和直接体验。而教师的责任在于提供各种学习条件，给予点拨、激励，唤起他们发自内心的学习愿望，提高课堂阅读教学的有效性。在阅读教学的最后环节，结合课文的重点、难点、训练点，抓住时机，精心设计课堂训练，在学生思绪喷薄欲出、欲罢不能之时，引导学生及时动笔写出来，让学生真正有感而发，读写结合用语文。　　4、教后及时反思，促进教学不断提升。　　在教学实践中，我们课题组的成员，积极撰写教学反思。记下那精彩的瞬间，或者那些不够理想的环节处理。在反思中思考，在反思中感悟，在反思中改进，在反思中提升。　　三、争取家长的配合，切实利用便利的资源　　he"g

6、overningforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine

7、通过家长学校，对学生家长进行培训，倾听他们的意见、建议，形成家校互动的良性发展机制。充分利用我校所处的地理优势，增大学生阅读量。努力为本实施课题研究寻求社会支持。　　四、整合各方力量，有效开展研究活动。　　1、开放学校图书室，指导高年级学生自己去借书、低年级学生在教师指导下借阅图书。　　2、建立学生“班级图书角”——每班成立几个读书小组，每名组员至少带一本读物，实行组内交换阅读，轮流完毕进行班内交换阅读，实现图书数量的增加。　　3、建议家长每天督促孩子在做完作业后读15--30分钟的书。　　4、设计丰富多彩的课外阅读活动，如故事会、朗诵会、读书交流会、读书笔记

8、展、自编小报等；激发学生的读书兴趣。