unit 9 when was he born-

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1、Unit9Whenwasheborn?L第b二4教o育D资%源

2、网aUnit9Whenwasheborn?　　　　教学设计　　一、教材分析　　本单元主要围绕谈论自己崇拜的名人及有关名人的职业生涯而展开的。通过　　SectionA的学习，让学生了解成功人士的生活经历，及学习有关职业的英文　　表达方式，而SectionB则是在SectionA的基础上，通过学习让学生谈谈自己　　的过去的生活经历，谈论自己和别人的成就，并学会介绍自己和周围同学的　　生活经历。　　二、教学目标、　　１、知识目标　　（1）掌握“被动语态”，及由when引导的状语从句　　

3、Howlong/when引导的特殊疑问句。　　（2）重点词汇：　　achievement,record,skater,violist,pianist,start,stop,firstwent,first　　had,learned,talented,loving,creative,outstanding,unusual……　　（3）学习句型：　　Who’sthat?　　That’sDengYaping.Sheisagreatping–pongplayer.　　Whenwasshe/heborn?　　Whendidshestar/become…　

4、　Whenshewas……yearsold　　2、情感目标　　（1）通过本单元的学习，培养学生吃苦耐劳精神和树立远大的理想。　　（2）培养学生刻苦学习，并乐于参加社会实践的积极情感。　　3、能力目标　　运用所学的知识进行人际交往，并做到学以致用。　　三、本单元分为四课时，即：　　SectionA：1a—2c　　3a—4b　　SectionB：1a—2c,3b,3c　　3a,4,selfcheek　　Periodone(1a—2c)　　1.GreetingsandRevisionRevisethemonthsofayearandtheuseof

5、ordinalnumber.2.PrententationHello,everyone!Ihadapartyyesterday.Whatkindofparty?Canyouguess?Itwasmybirthdayparty.Yes,Itwasmybirthdayparty.Iwasbornin…..Whataboutyou?Let’sfindoutwhenwereyouwereborn.T:Whenisyourbirthday?　　S:MybirthdayisMarch5th.　　T:Whenwereyouborn?　　S:Iwasborn

6、in1990.　　ThentalkaboutthebirthdayofWangXiaoya.　　PracticeWhenwereyouborn?andWhenwashe/sheborn?　　Payattentiontothestructure　　Sb+was/were+born+in+year　　on+date　　TalkaboutWangLiqin,thenpresentInternationalsportsstars.　　3.Workon1a　　Talkingaboutinternationalsportsstars　　4.Workon1

7、b　　Listeningandwriting　　Listentothetapeandwritetheyearwhenthesportsstarswereborn.Iwillplayittwice.Firsttimeyo