《长大做个好爷爷》教学设计

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1、《长大做个好爷爷》教学设计江苏省如东县新店镇利群小学马秀梅教学内容：绘本《长大当个好爷爷》教学目标：1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。教学准备：《长大做个好爷爷》.ppt教学过程：一、阅读封面，激发兴趣。1、小朋友，今天老师跟大家一起来读一个非常非常温暖的故事——《长大做个好爷爷》（课件显示封面）。（板书）你心目中的好爷爷是什么样的？2、我们一起来看看

2、书的封面，“长大做个好爷爷”是小小熊的理想，你觉得画面上的熊爷爷是个好爷爷吗？3、暖融融的屋子里，熊爷爷斜靠在沙发上，戴着老花镜，低着头，正在给小小熊讲故事呢！他一只手拉着小小熊，一只手轻轻地抚摸着小小熊的后背，注视着孙子的目光始终是那么慈祥！在爷爷温暖的目光中，小小熊完全被爷爷的故事吸引住了！这是多么温馨的画面，真叫人羡慕啊！下面，我们就一起去欣赏这个故事吧。二、阅读故事，引导观察想象。（一）阅读绘本2~3页。（课件播放2~3页）让我们看看图，读读文字，再想一想。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclo

3、sureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first爷爷为什么觉得自己好得不能再好了？（每个星期五小小熊都会来看爷爷，和爷爷一起共享天伦之乐；住着干净的屋子；庭院里开满了花儿；虽然年纪大了，可是身体还很不错……）这一切都让爷爷觉得生活已经给了他很多，很好了。看——爷爷的神情，你想用什么词来形容爷爷的表情？花

4、儿们好像也感觉到了爷爷的幸福，争先恐后地张开了笑脸，笑得那么灿烂。你也试着当一回熊爷爷，让大家也来感受一下你的快乐，好吗？猜猜他和小小熊在一起会做些什么？（猜测）（二）阅读绘本4~13页。1、（课件播放4至13页）爷爷和小熊在一起都做了些什么？（吃点心、看风景、讲故事）（根据回答点击各幻灯片）（1）吃点心爷爷为小小熊准备了些什么好吃的？你觉得爷爷的屋子布置得怎么样？（学生回答后小结：橘黄色的墙壁，玫瑰色的窗帘，真是一个温暖的房间。）（2）看风景爷爷和小小熊最喜欢到树屋上去，他们在树屋上放眼望去，看到了爷爷家的花园，远一点的三熊山，更远的老工厂，你喜欢哪里的景色？为什么呢

5、？（根据学生的回答小结：A：爷爷的花园满眼都是绿色，树木长得很茂盛，草丛中鲜花点点，小鸟也爱来做客。B：远远望去，可以看到一座长满小草的山，真像是铺上了一层绿色的地毯，一条小河哗啦啦地流过山谷，还会改变颜色，多么富有诗意啊！C：远处的老工厂记叙了爷爷很多的故事。）你喜欢哪里的景色就美美地读一读！试试看。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermodul

6、eshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first这里的景色可真美，相依偎的爷爷和小小熊也已经融入了美景中，而且成了最美丽的一道风景线。他们俩不管什么样的天气，都能在树屋上找到乐趣呢。（3）补白：小朋友，祖孙俩在不同的天气都做了些什么，看到了什么，听到了什么或者感觉到了什么？我们来猜猜，说一说。以四人小组为单位，一人说一种天气的情况，其他人补充。（巡视参与讨论：阳光灿烂的日子，和爷爷并肩躺在大树下，身上暖融融的，很惬意；风儿呼呼，缤纷的落叶像蝴蝶慢悠悠地从树上飞下；下

7、雨了，和爷爷撑着雨伞坐在雨幕中，听到了小雨嘀嘀嗒嗒落在伞上，仿佛在弹奏美妙的乐曲；下雪了，远处的群山像披上了厚厚的毛毯，成了白色的世界。）2、如果你是小小熊，爷爷的什么动作让你觉得最温暖，最幸福？熊爷爷的这些动作让你想起了谁？小小熊的什么动作让人觉得他真是一只可爱的小小熊？他们表现出的是对亲人无微不至的关心，就是温暖的亲情！爷爷带着小小熊尽情体验着生活赋予的一切。他们一起享受美妙的食物；一起沐浴金色的阳光；一起闻泥土的芳香；一起看如蝴蝶飞舞的落叶；一起听小鸟在枝头歌唱；一起回忆悠悠往事……他们是这样平静又幸福！爷爷对小熊说：“生命就像一份