长丰县杜岗小学申报县级“依法治校示范校”的报告microsoft word 文档

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1、长丰县杜岗小学申报县级“依法治校示范校”的报告青少年学生是社会的未来和希望，加强依法治校，全面提高青少年学生综合素质是一项重要工作。我校在办学过程中，把依法治校作为一项重要工作来抓。加强对学校依法治理工作的领导，坚持“以人为本，以法为准”的宗旨，根据长丰县教育体育局《关于开展第四批县级“依法治校示范校”创建评选活动》的通知，努力建设和谐校园。近年来我们坚持依法治校，民主管理，以“五五普法”和“六五普法”为载体，明确“依法治校是科学管理的重要保障”，不断增强工作科学性和规范性，做了一些工作，取得初步成效。现申报县级“依法治校示范校”。一、提高认识

2、，加强领导，形成依法治校的工作机制。（一）提高认识，统一思想   我们的办学在收获着经验，积累着经验，同时对学校依法治校工作有了更多深入的思考，在不断的探索中，我们逐步认识到全面推进素质教育，创办特色学校，实施优质教育，就必须坚持依法治校。依法治校作为现代学校的重要标志，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、教师、学生的合法权益，实现学校自主办学，依法接受监督。这不仅有利于学校内部实行科学管理、人文管理，构建科学的管理理念和运行机制、保障机制，也有利于促进学校教育教学工作的规范化、制度化、法制化，从而提升学校管理的水平，提高

3、工作效率，我们认为：依法治校不是单一的工作，而是对学校整体工作的引领。（二）健全机构，明确职责   学校领导高度重视依法治校工作，成立了由校长任组长的依法治校领导组，组长负责领导学校依法治校全面工作，主持召开依法治校工作会议，讨论和研究依法治校工作规划、计划，依法治校工作相关制度，解决有关依法治校的实际问题。领导组成立后，多次召开专题研究学校推进依法治校工作重点、实施途径和具体方式，制定了《依法治校工作实施方案》，把依法治校工作纳入学校重要工作议事日程，融入到了日常的工作活动中。成立了由教导主任任组长的法制教育宣传组，负责老师、学生的法制教育，

4、学生一日常规，学校综合治理及安全等各项制度的督察评比，指导督促学校有关部门开展依法治校工作。成立了由教学副校长任组长的学科渗透法制教育组，主要负责法制课程计划的制定和学科渗透法制教育的督促和检查，教职工聘用和考核等，全校形成了校长负总责，成员各司其职的领导体系。学校的依法治校工作做到长期有规划，年度有计划，也有具体安排，做到同计划、同部署、同检查、同总结、同奖惩。（三）制度保障，责任到位locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linpin

5、g,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame5   为使我校各项工作进一步制度化和规范化，做到事事有法可依、事事有章可循，我校在广泛征求教职工意见的基础上，草拟了《依法治校章程》，在全体教师大会上通过，并报请教育主管部门批准，为我校其他各项工作制度的制定提供了法律依据，奠定了依法治校的基础。在制定好《依法治校章程》的基础上，我们制定和完善了学校内部的各

6、项管理制度，包括行政管理制度、教育教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度。制度建设为我校的管理奠定了坚实的基础，从而使我校的各项工作做到了有法可依，有章可循，实现了各项工作的制度化和规范化。学校与科室、班主任层层签订责任书，明确各自的职责。实行一级抓一级，一级对一级负责的工作机制。将师德作为对教职员工年度考核的重要内容，实行一票否决制度，做到职责明确，责任到人，有效地遏制了教师违规违法现象的发生，保证了依法治校工作落实到位。二、拓宽渠道，加强教育，打好依法治校的基础。（一）加强学习培训，提高教师素质。   依法治校的基础就是法制教育的普及程度

7、，为提高我校领导、教师依法治校，依法治教的能力和水平，我们加强学习。按照上级教育行政部门的要求，对全校教职工普遍进行了全员法制学习培训。通过学习，极大地强化了全校教职工的法律意识，提高了他们的法律素养，广大教师也以良好师德来教育、熏陶和感染学生，严格按照有关法律法规的规定，自觉将依法办事理念贯穿于学校的各项工作中，真正实现依法治校。     资料管理。建立了依法治校专项资料，实施规范化管理，做到了分类科学，记载详实，更重要的是我们依据收集到的资料不断地进行总结，认真地进行反思，寻求最优的方法和途径，推进了依法治校不断地走上规范化轨道。（二）深化

8、课堂教学。   探究学校法制教育的内涵和本质，找寻法制教育的规律，我们就会发现一所学校的法制教育活动无论多么丰富多彩，它不可能是日常性的、常态化的，而