汉语修辞学习题集

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1、《汉语修辞学》参考书目第一章修辞活动与修辞学1.“修辞”和“修辞学”的区别何在?举例说明汉语中“修辞”一语的多义性。2.修辞学的研究对象是什么?3.从你所熟悉的成语、谚语、歇后语中考察中国人的修辞观念。从口、舌、言、耳部汉字看中国人的语言运用观念．例如：知、和、启、告、哲、辞、乱、诚、信、讼、让、谅、谗、诉、聖、聪……4.从民间故事、笑话中体会修辞学的社会功用。第二章交际的矛盾和修辞的原则1.谈谈话语同思想和行动之间的关系。2.“形容不出”或“不知如何说是好”的现象是些什么原因造成的?“甜言蜜语”、“花言巧语”，为什么不受

2、欢迎？3.为什么要提倡“实话实说”?“实话”是什么意思?什么叫‘‘实说”?“实话”可以“虚说”吗?“实话”都必须“实说”吗?4.如何在适应对象和保持自我本色之间的矛盾中保持平衡?5.语境是由哪些因素组成的?6.语言内的语境(上下文)和语言外的语境(交际情景)是如何改变和创造话语含义的?选择合适的例子阐释语境同表达效果之间的关系。7.用事实来说明选择语境和创造语境在修辞活动中的作用。8.用事实来说明话语前提和话语含义之间的关系。9.举例说明视点的选择是如何提高表达效果的。举例说明视点选择在语言艺术化中的作用。10.从文化和心

3、理的角度来谈谈得体性原则的丰富性。第三章语言变体与同义手段1.举例说明汉语中的同义手段的丰富性。例如以“心”为考察对象，看它的同义词语的丰富性及其修辞功能。2.如何区别语言的同义手段同言语的同义手段?3.举例说明方言词语的修辞作用。4.举例说明文言词语、文言句式在现代汉语中的修辞作用。1.半文半白、不文不白、文白夹杂，都是必须坚决禁止的吗?哪些时候，半文半白、不文不白、文白夹杂也是可以的，甚至还是有积极作用的，有助于表达效果的提高?举例说明外语词语和句式在现代汉语口语和书面语中的修辞作用。2.举例说明语体和同义手段之间的关

4、系。3.举例说明汉语风格同义手段的丰富性。风格是怎样制约着同义手段的选择的?从同义手段的选择习惯中体会说写者的身份、教养和个性等方面的特点。有哪些方式创造和利用临时性同义手段?第四章意义修辞1.语言的意义和言语的意义区别何在?2.观察汉语中多种多样的同形异义现象。3.同形异义的“形”有哪些种类?它的“义”有哪些种类?4.同义异形的“义”有哪些种类？它的“形”有哪些种类？5.观察社会文化意义的多样性。举例说明社会文化意义在跨文化交际中的重要性。6.上下文是如何改变词语意义的?上下文是如何临时地赋予词语特定含义的？7.情景是如

5、何改变和创造话语含义的?8.举例说明多种多样的潜性意义，例如：词语的潜在意义和句子的潜在意义及话语的潜在意义。9.从积极和消极两个方面来观察语义超常现象。10.举例说明语义超常是如何损害表达效果的。11.举例说明哪些时候和条件使得语义超常提高了表达的效果。12.改变词语固有意义需要哪些条件?有哪些方式?第五章语音修辞1.观察口语交际中语音错误妨碍表达效果的现象。举例说明同音词语对口语交际效果的损害。2.思考语音在口语交际中的特殊魅力。举例说明语音在提高语言的表达效果方面的作用。3.观察音节(特别是单双音节)影响表达效果现象

6、。4.观察节奏同语法和语义之间的不一致现象。节奏在词语和句式的选择方面有哪些制约作用?举例说明节奏是如何导致词语和句式的超常的?5.举例说明押韵有哪些修辞功能和美学功能?6.举例说明平仄有哪些修辞功能和美学功能?1.思考谐音在修辞活动中的重要性。举例说明谐音在汉民族社会生活中的重要性。2.观察汉民族的谐音文化，它在生活的各个领域的多种多样的表现形式。3.举例说明摹声词语的修辞功能和美学功能。思索摹声词语的文化色彩和地方特色。第六章句式修辞1.孤立的句子和话语中的句子有什么不同?2.举例说明句际关系在表达中的重要作用。3.举

7、例说明整句和散句的不同修辞特色。4.选择典型的整句，改写为散句。说说两个文本之间的异同。5.选择典型的散句，改写为整句。说说两个文本之间的差别。6.举例说明汉语中词序在表达中的特殊功能。7.举例说明什么条件下使得超常规词序提高了表达效果。8.举例说明汉语中语序在表达中的特殊功能。9.超常规语序在哪些时候能够提高表达效果，有怎样的好效果?10.举例说明话语衔接在表达活动中的功能。11.举例说明超常规衔接对表达效果的损害。什么时候超常规衔接才能提高表达效果?12.举例说明修辞格的衔接功能。第七章修辞格式1.思考对偶在其他领域的

8、多种多样的表现形式。举例说明对偶和对照的区别，说说辞格之间的交错现象。2.从回环，思考汉语中词序的重要性和特殊作用，以及汉语的特点。从骈文看对偶的美学效应及其局限性。析回文诗词，体会汉语的灵活性。3.比较排比同错综的异同：排比一味求同，错综努力求异。选择一个文本，分别用排比、错综和省略的方式来表达，看效