《小池塘》说课稿_手工精心编辑版

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1、《小池塘》说课稿中心小学田华大家好！今天我要说的是苏教版小学语文教材一年级下册的第3篇课文《小池塘》。对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标分析（包括重难点），教学方法、学习方法分析，教学过程分析以及板书设计几个方面加以说明。一、教材分析本节教材是苏教版小学语文教材一年级下册的第3篇课文《小池塘》的内容，是小学一年级语文的重要内容之一。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。二、

2、学情分析从心理特征来说，低年级阶段的学生形象思维能力较强，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。三、教学目标及重难点分析istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient

3、"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture基于以上认识，根据新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观三个维度确定以下教学目标。（1）指导学生借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。（2）培养学生主动识字的愿望，认识14个生字，会写7个，学会4个偏旁部首。（3）理解课文内容，

4、感受春天到来时小池塘的明亮，激发学生对大自然的热爱。其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。针对小学生的年龄特点，我准备借助多媒体（或图片）演示，紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。四、教学准备及教学课时准备好多媒体课件及教学挂图、生字小黑板。我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。第一课时：主要是读通顺课文，理解课文意思。感受小池塘的美丽、明亮。第二课时：本课时我将通过复习旧知展示目标，出示提纲，小组合作学习，教师点拨，当堂检测，五个环节来组织教学。五、教法及学法分析在教学方法的选择上，我主要采用：自主

5、读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过朗读，达到情感上的共鸣，用有感情朗读贯穿全课教学。学法主要是学生有感情的读，边读边想，读想结合，发挥想象力，联系实际，通过口语练习，提高学生运用语言的能力。六、教学过程分析第一环节：导课展标1.我先引导学生导入新课，（让学生说出春风姐姐都把谁吹醒了？老师引出小池塘。）istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,isth

6、eLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture1.展示学习目标（学生大声读出学习目标，明确学习任务。）第二环节：出示自学提纲，学生自学。（1）熟读课文，并给课文标上自然段。（2）课文的第二自然段，具体写了白云、太阳、月牙、星星倒映在小池塘里的景象，是全文的重点，我将以合作交流的方式突破难点。（3）第三自然段，是对小池塘的赞美，我扣住“五彩的世界”引导学生回读上文，找找表示色彩的词语，联系上面的说话

7、练习，来体会景色的丰富多彩，在有所感悟的基础上，指导学生有感情朗读课文，把自己的体验、感受表达出来。第三环节：小组合作我将预留五分钟的时间，以小组合作的形式让学生对自己解决不了的问题进行讨论。第四环节：交流反馈，教师点拨。1、学生汇报自学情况，教师讲评。2、教师点拨理解“五彩的世界”。第五环节：当堂检测出示习题让学生完成，查看本节课掌握情况。七、说板书设计春风吹池塘醒小池塘{}映出五彩的世界映出白云、太阳、月牙、星星以上说课仅仅是我