苏教版四年级语文上册第七单元教案

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1、第七单元教学计划备课教师贾艳红一、单元教材分析：本组编排了三篇课文《雾淞》《春联》《古诗两首》。《雾淞》一文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾淞的瑰丽和奇特，向学生展现了一派北国风光，还说明了这一奇观的形成原因。《春联》是一篇介绍春联的通俗小品文，介绍了春联这一中国独有文化的内容和形式特点，告诉学生生活中处处有学问，处处可以学习语文。《古诗两首》则是要增强学生古诗积累，教学时应充分挖掘诗歌的美，调动学生自主学习古诗的兴趣，激发学生喜欢诵读古诗、热爱传统文化的情感。二、单元教学目标：1.学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3.了解吉

2、林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。4.能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10the

3、normsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5.理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。三、单元教学重点、难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。3、初步了解春联的特点。4、理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。四、课时划分：《雾凇》两课时《春联》两课时《古诗两首》两课时《习作七》两课时《练习七》四课时四、教学方法：创设情境调动情感经验自由表达constructionqualitya

4、cceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations23、雾凇教学目标

5、1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。选择渐渐地、慢慢地、轻轻地中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽山河的思想感情。教学重难点：积累优美语言，了解雾凇形成的过程。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、课前交流：复习《九九歌》揭示课题。1、复习《九九歌》2、揭示课题。（1）在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾凇可是闻名全国的呀！它与长江三峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。（2）板书课题。constructionqualityacceptanceandassessment

6、Regulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations①指导“凇”字字形，左边是“冫”，不能写成“氵”。二、初读课文

7、。1、自读课文。（1）出示自读要求：①轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。②读顺句子，长句间注意停顿。③读通全文，标出自然段序号。（2）学生按要求自读课文。（3）检查自读情况。①抽读词语卡片，注意纠正下列字的读音：封、凝、零、凇、琼等。②指读长句如：“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。”等③指名分自然段读课文。三、指导写字：1、出示生字词：长堤俗称凝固摄氏夜幕零下淹没模糊2、学生自由识记字形。3、教师重点强调“凝”、