苏教版四年语文上册第七单元教案.doc

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1、第七单元教学计划备课教师贾艳红一、单元教材分析：本组编排了三篇课文《雾淞》《春联》《古诗两首》。《雾淞》一文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾淞的瑰丽和奇特，向学生展现了一派北国风光，还说明了这一奇观的形成原因。《春联》是一篇介绍春联的通俗小品文，介绍了春联这一中国独有文化的内容和形式特点，告诉学生生活中处处有学问，处处可以学习语文。《古诗两首》则是要增强学生古诗积累，教学时应充分挖掘诗歌的美，调动学生自主学习古诗的兴趣，激发学生喜欢诵读古诗、热爱传统文化的情感。二、单元教学目标：1.学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2

2、.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3.了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。4.能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。5.理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。三、单元教学重点、难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。3、初步了解春联的特点。4、理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。四、课时划分：《雾凇》两课时《春联》两课时《古诗两首》两课时《习作七》两

3、课时《练习七》四课时四、教学方法：创设情境调动情感经验自由表达23、雾凇教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。选择渐渐地、慢慢地、轻轻地中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽山河的思想感情。教学重难点：积累优美语言，了解雾凇形成的过程。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、课前交流：复习《九九歌》揭示课题。1、复习《九九歌》2、揭示课题。（1）在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾凇可是闻名全国的呀！它与长江三

4、峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。（2）板书课题。①指导“凇”字字形，左边是“冫”，不能写成“氵”。二、初读课文。1、自读课文。（1）出示自读要求：①轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。②读顺句子，长句间注意停顿。③读通全文，标出自然段序号。（2）学生按要求自读课文。（3）检查自读情况。①抽读词语卡片，注意纠正下列字的读音：封、凝、零、凇、琼等。②指读长句如：“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。”等③指名分自然段读课文。三、指导写字：1、出示生字词：长堤俗称凝固摄氏夜幕零下淹

5、没模糊2、学生自由识记字形。3、教师重点强调“凝”、“幕”、“摄”等字。4、学生动笔描红、临写。第二课时一、谈话导入：同学们，上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。这晶莹夺目的雾凇一定给大家留下了深刻的印象。江主席在1990年到吉林视察，观赏了美丽动人的雾凇奇观后，兴致勃勃地为此景题词，大家想不想知道他写了什么？寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不虚传。1、我们一起来把江爷爷的题词读一下好吗？2、树挂就是......（引导说出课题）板书课题3、读了江爷爷的题词，大家现在最想看到的是什么？二、精读感悟：（一）、景观：①精

6、读第一自然段1、今天，就让我们一起走进吉林去感受这美丽奇特的雾凇。出示雾凇课件，或书中插图。过渡：看，它像气势磅礴的落雪，又象梨花缀满了枝头，把神州装点得分外壮丽。2、大家边看边想，这些图片让你想到了哪些词语或句子？（千姿百态、美丽动人、晶莹夺目、粉状玉砌、心旷神怡、美不胜收、洁白无瑕……）3、大家说得真好，积累的词语真多，那么课文中是怎样来形容雾凇的呢？自由地读读第一小节，边读边画出相关的句子。（1）指名读，课文中描写雾凇的句子。（2）出示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动

7、人。a、请一位同学来读读这句话，其他同学思考，你从哪些词中感受到雾凇的美了？b、指名回答，c、指导把这几个词读一读，要读出词语的感情色彩，边想刚才的画面，边读。(3)把这些词语放到句子中再读读.4、这么美丽的雾凇你想读好它吗？谁来试试？小结：听了同学们的朗读，老师仿佛看到那美丽的风景，让我们一起来读一读第一小节，边读边想，再次感受它的美。（齐读）②精读第三自然段：1、过渡：前一天晚上，十里江堤上还是一片黑森森的树木，一夜之间变成一片银白了！！2、（出示图片或看128页插图）现在，你们已经来到江边了，我想采访一位小游客，说说

8、你初见这雾淞时的心情怎样？（指名回答）让我们带着这种心情把文章的最后一节读一读。（自由读）3、漫步在松花江畔的人们是怎么赞叹它的呢？（生回答）（出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”）看着后面的感叹号！，读出感叹号的意思,理解这句话。4、让我们一起去漫步松花江畔，感受一下这如诗如画的美景，