在实验教学中培养学生的自主探究意识

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1、有效预习：小学生弱势群体英语学习的基点［摘要］《义务教育英语课程标准（2011版）》强调“基础教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。”然而，我们发现在目前的小学英语教学中，部分学生随着年级的升高，知识难度的加大，英语成绩愈发落后，对英语学习渐渐失去信心，有的甚至想放弃英语学习，成为班级中的弱势群体。怎样冰能帮助弱势群体走出英语学习的困境，树立自信呢？笔者认为，加强课前预习指导，帮助他们掌握存效的预习方法，培养良好的预习习惯，是一个有效的举措。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宄使用，文中立场与

2、本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需耍分享，请保留本段说明。［关键词］有效预习方法指导任务引领及时检查在小学英语教学中，部分学生随着年级的升高，知识难度的加大，学4成绩与优秀学生的差距越来越大，以至于失去英语学＞』的信心，成为班级的弱势群体。这部分学生大多课堂跟不上节奏，充当观众角色，教师往往只是课后对他们进行盘、盯、补，却忽视课前预习的指导，成绩提升不明显，严重影响了班级的整体教学质量。一、弱势群体有效预习英语的价值意蕴预习是指学生在新课学习之前进行的预备性学习，它是培养学生自主学习能力的

3、重要手段。课前预习对于弱势群体的学生课堂学习有着重要的促进作用，可以帮助他们树立学好英语的信心。1.初步扫除语言障碍，变“厌学”为“乐学”弱势群体学生大多数英语基础较差，又缺乏课前预习的习惯，渐渐地便从幵始的“乐学英语”变成“厌学英语”，英语课对他们而言就像是“听天书”，因为听不懂而不愿参与课堂活动，课堂上只是充当观众角色。教师指导下的有效预习，能帮助他们扫除语言和心理障碍。有效预习可以让弱势学生对将要学习的内容有个初步的Y解，为课堂学习做好铺垫，帮助他们逐渐建立起自信心，从而积极地参与课堂活动，提高听课效率。词汇是语言学习的基础，英语各单元的学习都

4、是从词汇人手的，可以说生词是弱势学生英语学习的主要障碍。遇到生词，弱势学生就不敢张嘴了，总怕读错了被其他学生笑话。课前对于这些生词，若能让他们借助字典和其他工具书，初步掌握单词的音、形、义，对四会单词学会拼写，就可以消除他们的词汇障碍，课堂上就敢于张口了。对于课文，若能引导他们借助工具书和参考书，基本理解课文大意，则能够对课文做到心中有数。弱势学生若能在课前对生词和课文有所了解，课上就能有更多的精力学习重点语法等，也就能自信地参与到课堂学习中丫。2.培养自主学习能力，变“学会”为“善学”自主学习是新课程倡导的主要学习方式之一，预习是培养学生自主学习能

5、力的有效途径，是学生终身发展的需要。弱势学生处于弱势，并非因为他们的智商低，大多是由于他们自觉性不强或学习不得法，他们的英语学习往往是东一榔头，西一棒槌。“教是为了不教”，教师指导下的英语预习，可以让弱势群体化被动学习为主动学习，把无意识的盲目学习变为有意识、有目的自觉学习，发挥他们在学习过程中的主体作用，让他们渐渐地从“学会”变成“善学”，促使他们善于学习、乐于探究，培养他们的综合语言运用能力。“磨刀不误砍柴工”，如果教师能重视课前预习并加强指导，让预习能真正成为弱势群体的一种持久的自主学习行为，必将有助于他们自主学习能力的提高。二、弱势群体有效预

6、习英语的策略探究古人云：“凡事预则立，不预则废”，弱势群体由于缺乏预习的习惯或不知如何预习，课堂上听课效率低，学习效果不佳。如何指导弱势群体有效预习呢？1.授之以渔一一方法指导预习大家都知道“授之以鱼，不如授之以渔”的道理，身为教师的我们不仅应该教给学生知识，还应对学生加强预习方法的指导，实现学生从“学会”到“会学”的转变，最终达到自主学习习惯和能力的养成。叶圣陶先生说过:“预＞』原本通行，但要收到实效，方法必须切实”。因此，对于自觉性不强，还未养成预习习惯的弱势学生来说，预习不是单靠老师一句话就可以自觉完成的，需要教师做出具体的预习方法指导，否则会

7、让预习形同虚设。为了提高预习效果，教师应给学生布置明确的预习作业和预习要求，告诉学生应该预习些什么和怎样进行预习，让弱势学生带着明确的任务有目的地去预习，例如，对于课文的预习，可以让学生预先找出文中一些比较简单的信息，如：who、when、where、what,帮助他们理解课文。英语课前预习，我一般会要求学生采取“听、读、划、查，思”的方法，做到“眼、耳、口、手、脑”并用。听是语言输入，听懂是学好英语的前提，通常我会要求学生听录音若干遍并跟读，把语音读准。读准词句，这是语言交流的需要，因为语言是交流的工具，读音不准会给交流带来误会，让英语学习失去意义

8、。划出不懂的或关键词句，做到心中有数，有的放矢。通过查阅工具书或资料解决重难点或疑点，并做好记录。思考所查的