汽车专业重点专业建设任务书(校内)

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1、硅湖职业技术水平学院重点专业建设任务书二级学院名称（盖章）专业名称汽车运用技术专业代码项目负责人梁文亮所属教研室汽车硅湖职业技术学院教务处制二Ο一二年十一月—11—填写要求1．填写本《建设任务书》应以《申报表》为基础，相关内容起止时间为2012～2015年；2．目标任务与预期主要成果不应低于《申报表》提出的目标任务，项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算；3．“项目负责人”是指专业建设的负责人，要求有能力有时间的专业老师担任；4．文字部分请用小四或五号宋体，可附页，但页码要清楚。请用A4纸张打印填报并装订

2、成册。—11—1．项目基本情况项目负责人姓名梁文亮部门及职务汽车教研室主任手机13912655160办公室电话57788106职称工程师E-mail919200263@qq.com—11—主要目标任务与成果概述一、主要建设目标1、按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的要求，创新专业人才培养体制，与企业（行业）共同制订专业人才培养方案。2、围绕核心岗位的工作领域构建专业核心课程，按照核心岗位涉及的工作内容确定课程内容，形成专业基础课、专业核心课以及专业选修课相互支撑的课程体系。3、建立一个真正长期有效的

3、实训体系。主要从建立校内重点实训室、校内实训基地和深度合作的校外实训基地两方面出发。4、信息化教学资源建设。在预定期限内完成相关精品课程网站建设。5、根据专业教学需要，整合专兼职教师资源，优化师资队伍结构，打造一支具有现代职教理念、教学经验丰富、实践能力强的高水平“双师型”专业教学团队。6、专业管理体制和运行机制建设。按照专业建设的特点与要求，探索专业建设的特点和规律，创新管理体制和运行机制，探索建立由行业企业代表、相关专业负责人、学生代表等所有人员参与的专业建设组织管理形式，建立健全专业建设管理制度。二、主要预

4、期建设成果1、至2015年底有4-5家深度合作的相关重点企业。2、建立一支以高级职称为领军，具备丰富实践经验的双师素质的师资队伍。3、至少建成一个校内重点实训室，同时新建2个实训室，汽车故障综合检测实验室和汽车AT实验室。4、专业老师出版1-2本汽车类教材或者自编教材5、建立1-2门精品课程，并建立相关网站。三、专业建设的特色与创新1、争取建立一个具有校内实训、企业培训、对外技术服务多重功能的汽车综合实训服务中心。2、和校外实训基地紧密联系合作，共同制定与行业联系紧密的人才培养计划和校企合作课程及教材。3、继续深

5、化教学合作培训，为当地汽车维修企业持续培训和输送高质量的具有高级职业资格的高技能人才。—11—2．重点专业资金投入预算表单位：万元重点专业名称汽车运用技术建设内容资金预算及来源合计学校经费投入行业企业投入注：“行业企业投入”和“其他投入”选填，如果有的可以填写，没有的不填。：其他投入注：如果有①，请在“行业企业投入”栏目中注明主要行业企业单位名称；请在“其他投入”栏目中注明主要来源（下表同，不再说明）：2012年9月-2013年12月2014年1月-12月2015年1月-12月小计2012年9月-2013年12月

6、2014年1月-12月2015年1月-12月小计2012年9月-2013年12月2014年1月-12月2015年1月-12月小计合计4.522注注：详见附件硅湖职业技术学院重点专业学校经费投入预案。8.5人才培养体制建设0.30.20.2课程体系建设0.80.50.5实训体系建设1.50.70.5信息化教学资源建设1.00.30.3双师团队建设0.50.20.3专业群体制和运行机制建设0.40.20.2其他—11—3．江苏省“十二五”高等学校重点专业建设进度表重点专业名称汽车运用技术建设内容2012年9月--20

7、13年12月预期成果2014年1-12月预期成果2015年1-12月预期成果人才培养体制建设注：每个一级项目应明确其重点建设（或特色）的内容至少1-2个，下同。1．人才培养方案的制定与企业共同制定2013级专业人才培养计划与企业共同制定2014级专业人才培养计划与企业共同制定2015级专业人才培养计划2．试行分段式等教学合作模式和一家企业开展认知实习和冠名班等教学合作模式和两家企业开展认知实习和冠名班等教学合作模式和三家企业开展认知实习和冠名班等教学合作模式3.和企业共同开发校企合作课程和企业共同开发一门校企合作

8、课程和企业共同开发二门校企合作课程课程体系建设1．精品课程建设《汽车综合故障诊断与排除》精品课程至少完成70%建设内容完成《汽车综合故障诊断与排除》精品课程建设全部内容校企合作建设一门新的精品课程建设《汽车保险与理赔》2．专业核心课程内容改革召开本专业专家论证会，商讨本专业部分核心课程内容的改革，注意过程中相关资料的收集。召开本专业专家论证会，完成本专业所有核心课程内容的