重点专业建设任务书

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1、平顶山工业职业技术学院重点专业建设任务书教学单位自动化与信息工程系专业名称电子设备与运行管理项目编号负责人高同辉联系方式13937581974填报日期2010年5月平顶山工业职业技术学院教务处制二○一○年三月21填写说明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在系部应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.封面中“项目编号”一栏暂不填写。4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。21一、简表专业名称电子设备与运行管理修业年限3年项目编号学位授予门类无本专业设置时间2005年9月本专业累计毕业生数112首届毕业

2、生时间2008年7月本专业现有在校生数248所在院系自动化与信息工程系项目负责人基本情况姓名高同辉性别男出生年月1975.12学位硕士学历本科所学专业电子信息工程毕业院校郑州大学职称讲师职务教研室主任所在学校通讯地址平顶山市水库路3号院自动化与信息工程系电话办公：手机：13937581974电子信箱gaothaaa@yahoo.cn邮政编码46700121二、主要参与人员（限填10人）姓名学历与学位技术职称承担工作郭宗跃本科副教授论证、制订、实施崔新跃本科讲师论证、实施彭秋红硕士副教授论证、实施都会晓硕士讲师论证、实施高同辉硕士讲师论证、实施张宏本科讲师实施王键本科助教实施王

3、绍武本科助教实施段新峰大专高级技师实施三、校企共建单位（指合作企业）单位承担工作中平能化一矿顶岗实习、专业建设、实践教学中平能化二矿顶岗实习、专业建设、实践教学中平能化四矿顶岗实习、专业建设、实践教学中平能化六矿顶岗实习、专业建设、实践教学中平能化电务厂顶岗实习、专业建设、实践教学21四、建设目标（一）总体建设目标坚持育人为本、德育为先；以电子设备与运行管理职业岗位能力标准为依据，深化课程体系和教学内容改革，构建针对电子设备工作岗位需求的课程体系；建设体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的工学结合的优质核心课程；采取多种措施，着力培养专业带头人、骨干教师、双师素质教师、

4、聘请工矿企业兼职教师，改善双师结构，打造一支专兼结合的高水平优秀教学团队，将子设备与运行管理专业建设成为特色鲜明的院级重点专业。（二）具体建设目标1．职业素质教育培养培养学生具备良好的职业道德、法制观念、诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识；教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，不断提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，为工矿企业生产一线培养合格的建设者和接班人。2．课程体系与教学内容改革深入工矿企业调研，进一步优化“4.5+1.5”人才培养模式；构建针对电子设备与运行管理工作岗位要求、以职业核心能力培养为主线的课程体系，开发课程标

5、准；对课程进行工作过程系统化的课程建设及教学改革；编写2本工学结合的校本教材。3．师资队伍建设通过校矿合作、挂职锻炼、学历提高等措施，提高双师素质，优化双师结构。重点培养1名专业带头人、3名骨干教师和2名双师型教师，再聘请4名工矿企业高级工程技术人员、能工巧匠担任兼职教师；形成一支由14名专任教师和12名兼职教师组成的双师结构教学团队。4．实验实训条件建设在原有实验实训条件的基础上，扩建电子产品制作室，新增孔金属化系统、阻焊系统、数字示波器、逻辑分析仪等。新建电子设备维修实训室，主要购入设备有防爆开关、稳压电源、示波器、彩色显示器等。5.社会服务能力建设21充分利用优质教育资

6、源，积极开展社会服务。每年为企业员工进行各种技能培训300人次、职业技能鉴定200人次。21五、建设方案（一）建设思路坚持党的教育方针，将立德树人作为专业建设的根本任务，把育人作为专业改革与建设的出发点和落脚点。在课程体系建设方面，以职业岗位能力标准为依据，以学生为主体，以就业为导向，深化课程体系和教学内容改革，建设以工学结合优质核心课程和电子设备与运行管理岗位生产过程的课程体系；以提高教学质量为根本，以职业能力培养为目的；探索行动导向的教学方式，融“教、学、做”于一体；改革课程考核方式，完善教学考核体系。在师资队伍建设方面，采取多种措施，全面提高教师队伍整体素质。以培养专业

7、带头人、骨干教师为重点，加强双师结构教师队伍建设，聘请工矿企业高级工程技术人员和能工巧匠，形成一支学历、职称、年龄结构合理、业务水平高的专兼结合专业教学团队。在实验实训条件建设方面，建设具有生产或模拟仿真功能的校内外实训基地；建立合理有效的实习实训基地运行、管理机制。（二）建设内容1．职业素质教育坚持育人为本，德育为先，完善各项管理制度。通过开设两课及就业指导等课程，并通过入学教育与军训、人文素质教育讲座、第二课堂活动、学生社团及社会实践等形式，提升学生的综合素质。在社会主义核心价值体系教育过程中，把突