讲解00艺术学导论绪论课件

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1、艺术学导论任课教师：胡媛具臭悲苫浊曝稻训瑟茅滦涅邪艘洱歪昂兢线妨炊谷垛仕晰儡窖津淡瞅卢逮00艺术学导论绪论00艺术学导论绪论课程简介《艺术概论》是艺术类本科生的重要基础理论课，该课程主要为学生教授艺术学的基本原理，具有鲜明的理论性，介绍艺术学的最基本的概念、常识、逻辑关系，搭建一个初步的理论体系，重在加强学生的艺术理论的修养。该课程主要包括艺术本质论、艺术发展论、艺术门类论、艺术创作论、艺术鉴赏论等五个部分，具体内容有中西艺术发展史上对艺术本质的探讨和认识，艺术的审美功能与审美特性，艺术的发生与发展的规律、艺术的分类与不同艺术门类的主要特

2、点，艺术家的主体条件，艺术创作的主要过程、创作思维、创作方法与创作风格，艺术作品的内容、形式与深层意蕴，艺术欣赏等。舔求侦咙辕椎邯潍姆蔚譬叫孕愚强育锤探搓您氖统奴趣军敬觉磊浓稚躁孔00艺术学导论绪论00艺术学导论绪论教学目的通过该课程的学习，学生能够把握艺术理论的基本概念、基本原理与基本体系，提高艺术理论水平，并能够自觉地以理论指导艺术创作与艺术欣赏的实践活动。1、理论意识2、艺术理念3、基本常识4、问题思考5、指导实践湖逮客揍填谁井阻玉毁轴傻雪韦雪辨悲找鬃婶踪靡富号串纽秒茸觉督铁盂00艺术学导论绪论00艺术学导论绪论绪论一、什么是艺术学

3、？二、为什么要学习艺术学概论？三、怎样学习艺术学概论？四、本学期课程主要内容及教学安排消炒杆泻概壤帆霸涯蔗讫构怕订吕筏婉头筏掇焦血痘抗于驴按察田笋汇畜00艺术学导论绪论00艺术学导论绪论一、什么是艺术学？艺术学就是研究艺术及艺术活动的基本性质和基本规律的一门学科。1、艺术学的诞生对于艺术现象、艺术问题甚至艺术的本质展开思考与论述的历史，可以追溯到人类的童年时代。格罗塞（1862-1927）：“艺术的科学考察，可追溯到几百年以前，但艺术学的诞生却要等到最近二三十年内，方始呱呱坠地。”（1900《艺术学研究》）肛抢鹃眷讣浇淡掣遵葛荫耙嚣穆揪拒

4、咙又摔荧惯翠诣首腿幽狞傲痞湃骸留00艺术学导论绪论00艺术学导论绪论艺术学艺术学即艺术科学。“艺术学”一词的正式出现，最初是德国学者康拉德·费德勒（1841—1895)在1867年发表论文《论造型艺术的评价》（1867年）提出艺术学的概念并对美学和艺术学的分页进行了界定。费德勒《艺术活动的起源》（）提出了以研究艺术的体系为主要对象的科学的“艺术体系学”。费德勒主张将艺术学从美学理论中解放出来，成为独立学科，打下了艺术学科的独立基石。费德勒被称为“艺术学”之父。凿爷寡迄癌浅徒胜壶腮窿刺衷败猛腋苟席友蕉淫救眷裙佬犊肯馒乔封镍劣00艺术学导论绪

5、论00艺术学导论绪论费德勒的贡献在于他最先指出了“美学的根本问题与艺术哲学的根本问题完全不同”，认为艺术并不只是与美有关，用美无法涵盖艺术中的所有问题，极力主张把美与艺术加以区别，把美学与关于艺术的学问加以区别。因而，他基本上解决了建立艺术学这门学科的关键性问题，即指出了艺术学在研究对象上的自律性。予祥沃枣酱扎赖冶骂聚笑卵衍绕惦锤麦篇薄嫌竿舱征扒倔渭弹蔑己窄中仍00艺术学导论绪论00艺术学导论绪论德国的格罗塞（1862—1927）《艺术的起源》（1894）、《艺术学研究》（1900）等。1.主张把哲学美学与艺术科学分离开来，认为艺术科学的

6、真正目的，是对艺术的性质、产生艺术的原因及其效果作全面探讨。2.认为包括艺术在内的精神生活与社会的经济形态之间有密切关系。提倡从社会学、人类学、民族学等多方面对艺术学和艺术史进行研究。3.证明了美感的普遍有效性。艺术的社会职能是提高人类精神，造成社会的统一。他的这些观点对现代的艺术社会学、审美发生学和文化人类学都产生了重要影响，对马克思主义美学也有重要启发。敖眨猛中祭汁渺醒悦赁坟虽追就停恋戒倍缺倍味短翼弦椽钙物胰却倍葱霞00艺术学导论绪论00艺术学导论绪论1906年，德国柏林大学教授、美学家、心理学家马克斯•狄索瓦（1867-1947年）

7、出版了一本名为《美学与一般艺术学》（1906年）的著作，标志着艺术学的正式诞生。《美学与一般艺术学》进一步探讨美学与艺术学两者研究领域及对象的差异，分别探讨美学与艺术学不同的学科特点。认为一般艺术学要把丰富多样的一般艺术现象全都涵盖进来，并把根据各种方法对各种艺术领域的研究也都包容进来，而不能局限于某一种方法或某一种体系。一般艺术学的课题“要在认识论上探索它们的前提、方法及目的，对它们的最重要的成果加以概括和比较”，还包括对艺术的创作、艺术的根源、各种艺术的功能及划分等问题的考察。孤中男惰桥参肉嘲真哈揭益悟仆驾贴娘罚勋熙脚威笼减迹伍淌搞枚

8、蛙锗六00艺术学导论绪论00艺术学导论绪论乌提兹（1883—1965）《一般艺术学基础论》（1914年）进一步倡导艺术学的建立，强调艺术本质的研究和认识。乌提兹在理论上进行了深化。认为一般艺术