3《小学特色学校建设与研究》课题研究

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1、《小学特色学校建设与研究》课题研究方案一、研究的价值与意义《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)明确指出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”。随着基础教育课程改革工作的不断深入，我省涌现出了一批小学特色办学的成功经验，为打造具有本省特色的名牌学校，实现我省基础教育的均衡发展、跨越式发展，山西省教育科学研究院以山西省规划重点课题《小学特色学校建设与研究》为抓手，试

2、图从理论和实践两个方面深入研究如何创建特色学校；总结特色学校的成功经验；研究特色学校的标准；经历特色学校的建设实践；让更多的学校展示自己的特色；促进更多的学校成为特色学校，增强学校活力、提高办学效益，使所有学生的潜能都能得到充分的发展。为了使参与课题实验的学校了解课题的目的与具体任务，以期促进课题工作的良性发展，特制定《“小学特色学校建设与研究”课题研究方案》。二、研究目标与研究内容(一)研究目标1、探索建构以教育行政部门为保障、教育科研部门为支撑、以学校发展为主体的创建特色学校发展模式。2、总结提炼特色学校的类型、特征、要素和形成条件。3、形

3、成创建特色学校发展的基本策略。4、总结形成创建特色学校指标体系。5、促进我省特色学校发展，创建一批特色学校，丰富我省优质教育资源。(二)研究内容l、特色学校的内涵和特征特色学校是指在先进教育思想指导下，从学校实际出发，经过长期的办学实践，形成具有先进性、独特性、稳定性等办学特征的学校。简单地说，特色学校就是办学有个性、有特色的学校，学校“特色”内涵上具有以下几个特性：(1)项目的独特性。指学校所选择的创建特色的项目显示出鲜明的个性，为其他学校所没有或所不及。(2)水平的先进性。指学校所选择的创建特色的项目具有很高或较高的水平，为其他学校所未能企

4、及。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexamp

5、le,noncoalmine(3)时空的广泛性。指学校所选择的创建特色的项目在开展活动时，时间和空间都有广泛的延伸，为其他学校所未曾做到。(4)社会认同的普遍性。指学校所选择的创建特色的项目有一定的社会知名度，具体表现在四个方面：一是在兄弟学校间经常被提及、引用，二是经常被上级领导部门所提及、表扬，三是家长、社区对特色的认可，四是新闻媒介经常有报道。(5)群众参与的广泛性。群众参与的广泛性是指在校长的领导下，以有特长的教师为骨干，最大限度地动员最大量的教师，去带领学生参与特色项目的活动。2、特色学校建设的基本类型(1)目标优化型：即遵照教育方针

6、的基本精神，依据当地经济建设、社会发展和学校的实际情况，确定本校的育人目标，达到优化全局、形成学校特色的目的。(2)内容优化型：教育内容涵盖面比较广，一般来说，德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是基本教育内容。可以抓住某一“育”作为“突破口”，对学校实行整体优化，形成鲜明的特色。如德育特色，即加强德育工作，以抓学生思想道德品质教育为突破口，创建学校特色等。(3)方法优化型：如教育思想特色、教研教改特色等。(4)系统优化型：系统优化模式是从组织管理的角度来淡学校特色的。3、特色学校建设的基本环节：即特色的挖掘和凝练、特色的形成与扩展、特色的巩固

7、与提升等。4、创建特色学校发展案例研究。通过分析本省一些成功的或失败的特色学校发展案例，尤其是在本研究实施过程中，不断成长起来的特色学校，总结创建特色学校的基本规律。三、研究思路与研究方法本课题在研究方法上，凸现以下特征：1、理论研究与实证研究结合。理论源于实践，同时，实践亦推动着理论发展。本课题中特色学校发展理论的研究始终紧密结合学校的实际，并通过分析颇具典型意义的案例，验证理论的科学性和可行性，强调理论的应用价值。特色学校发展的实践工作者在进行感性分析的过程中，也始终得到理论工作者的指导，并注意在工作中进行实践经验的提炼和升华，提高实践行为

8、的理论水平。2、宏观研究与微观研究兼顾。特色学校发展研究既涉及到办学性质、方向、目标、指导思想和方针政策问题，亦涉及办学策略、措施、手段、管理技巧和经