学校特色学校创建课题研究方案

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1、大庆市八百埔I第六小学“习惯养成，育德育人”特色学校创建课题研究方案有人捉出：“未来教育的竞争，必将是特色的竞争和质量的竞争。”为此，没有特色的学校，在当今竟争激烈的社会中必定缺乏旺盛的生命力。办学特色是指学校在长期的办学实践屮，不断发挥自身优势条件所形成的超越一般化标准的个性特征。办学特色是现代教育思想和先进办学理念•学校实际相结合的产物，它是体现现代教育思想、先进办学理念办学模式的特色，是办学目标、办学水平的重要标志，也是一所学校办学经验趋于成熟的标志。根据大庆汕出教育中心提出的创办特色学校的要

2、求，结合我校的实际情况。我校确定以办人民满意的教育，奠学生一牛幸福的基础为办学根本宗旨，以教学牛学会做人和学会学习为办学目标的“习惯养成，育徳育人”特色学校创建构想，具体方案如下：一、实施背景《辞海》上说，习惯是山于重复或多次练习而巩固下來并变成需要的行动方式，是指经过不断实践，已能适应新情况。习惯是一种惯性的行为、惯常的行为、常见的行为。习惯如口然，习以为常，习以为性,说明了习惯的巫要性。好习惯提升人的品质和生活品位，坏习惯糟蹋人的形彖和生活层次。因此，在教育中人们特别注重培养人的良好学习习惯、生

3、活习惯等等。教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”现代教育，提倡以人为本，注重培养人的全血素质和能力。以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，表现在教育上，就是以教师为木和以学生为木。习惯养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是教育工作屮最基础性、最关键的环节。良好习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响人一生的发展，可以使人终身受益。我们加强教职员工和学牛的良好习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人

4、”的教育根本问题。习惯，将决定我们每一个人发展的方向和发展的高度。二、特色主题口2002年起，学校确立了“让良好习惯伴孩子一牛”和“三个'一切的办学H标。学校教学和徳冇部门围绕着办学n标，制定了培养计划、实施方案及习惯养成目标分类。各部门组织教师和班主任，针对目标对学生进行了双项培养，并取得了一定的成效，学生的学习和行为规范真止的在良好的习惯支撑下，有着可喜的、显著的变化。2009年10月，在中心倡导的特色学校创建活动中，学校领导班子多次召开会议，就学校如何构建适合木校发展的特色教育；学校特色教冇的

5、趋向；学校特色教育的主题确立；学校特色教育实施等问题展开研讨，并下发征求意见表，在学校全员中展开广泛讨论，集思广益。最终，确立了在“让良好习惯伴孩子一生”基础上，开展学校全员性的“习惯养成，育德育人”的主题特色学校创建工作。全员性：是指学校各部门（党务、行政管理、教学、德育、后勤五部门）确定所辖部门和人员的业务及操行的规范习惯，制定木部门的实施方案，对全体教职员工和学生进行良好习惯养成，从而达到“育徳行、育人格、育人才”的目的。三、预期目标根据我校的办学理念、H标和学牛的培养忖标，依据教育发展规律，

6、我们将创建特色学校预期忖标分为近期忖标、中期目标和远期目标。近期「I标：（2009年10月——2010年12M）形成特色学校创建方案，学校各部门根据工作特点及性质形成本部门的习惯养成实施特色方案计划，并通过教育、培养、培训等手段，対教职员工进行初阶段的习惯定型，学生分年段、分目标的学习和行为习惯的养成。中期目标：（2010年12月…2012年12月）通过两年强化师生的习惯养成教育，使这种行为习惯逐渐内化为品质，使良好习惯成为全校师生的自觉行为，使他们能够爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作。远期口

7、标：（2012年12月一2014年12月）使学校成为学生健康学习的乐园，教师舒心工作的家园，使全体师牛的心解都得到了健康的发展，学会做人，学会求知、学会牛存、学会关心、学会创造，懂得理解、宽容、尊重他人,勤学奋进，有社会责任感，使每一位师生都能成为适应未来社会需要的，合格的，具有人格魅力的人。四、组织机构特色学校创建领导小组组长：焦天活陈吉武副组长：李暧平组员：韩秀霞段永红杨茹军王立尧负责部门：教研室负责人：辛凯五、工作目标通过"行为习惯”、“学习习惯”、“思想习惯”、"工作习惯”、"牛活习惯”五个

8、方面的养成教育，使全体师生养成良好的、止确的习惯。第一阶段：学。通过学习《教师法》、《学校教师行为准则》、《未成年保护法》、《中小学牛守则》、《中小学日常行为规范》，校风校纪，学校特色创建要求及各部门习惯养成方案等，明确要求内容，知道在学习、工作、生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。通过各种活动，强化训练。通过自査互纠，共同进步。通过考核激励评优，树立典型，带动进步，养成正确的良好习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守止确的习惯，自理口律，口主管理，口我管理。从而达到“养成