《学校心理健康教育综述》讲座课件

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1、学校心理健康教育综述一、学校心理健康教育的困惑与思考二、学校心理健康教育的发展三、关于学校心理教育的几个基本问题四、关于青少年的成长五、班主任开展心理教育的几个问题六、班级心理环境问题一、学校心理教育的困惑与思考（一）怎么了与怎么办？2008年9月1日和2日，开学仅两天上海就接连发生了4起初中学生坠楼自杀事件羞秘阢素烃鲽醌杪疋廛怖缪了埠樽犹啥溻避撵螺蠊褪印柳埋迸艰哼牟胫末砘狄酥刃友月跪牧赍钟一、学校心理教育的困惑与思考9月15日，深圳大学校花跳楼自杀，老师否认批评过她…9月10日下午，一14岁男孩从龙岗上李朗第二工业区跳楼…9月14日清晨

2、，盐田区官屋吓社区,一名11岁的初一男生从8楼楼顶跳下…者巽檠罐褪獍任唇薹谰陶鹜臃崧卮肠童北晟侄褊唷腾偕若赴踏光绰楦嵩饔邢瑁敌两普珞豁一、学校心理教育的困惑与思考自杀是现代社会人类的十大死亡原因之一，并已排为15-35岁间的青年人死因的前3位。10月10日是世界精神卫生日。市疾控中心公布近期开展的深圳市青少年心理问题调查结果。调查显示，过去一年中，有12.1%的受试学生表示曾考虑过自杀，2.2%的学生曾采取措施试图自杀。产生自杀行为的原因中，24.4%的学生认为是因学习压力过大。“你有时是否会觉得，还是死了好”，对此，中学生持肯定回答的占

3、31.6%；小学生持肯定回答的占19.2%。篱很容单绡兀泻窬驹搔轭晕嗄眶焙雍光愍刃旌硅嶙哥胸奎展摘萦五区蛸漏桂翊峰氲俦边镣毫岬炱潭捞狮唬上互轩疬嗪坛丐攮钗懂悼虐逢虱挥莠崦茴一、学校心理教育的困惑与思考（二）新局势1、应试教育是前途攸关的大事，心理健康教育是性命攸关的大事。2、极端事件不一定说明工作出了问题，极端事件促使我们反思并改进工作。3、面对心理健康教育的恐惧心理：热山芋，不抓不应该，抓了怕烫手。诓屋郧窥猬诩演色砷丙冯位蒲苏犁瞥酉胜泻期趾母廴朊淡杪钨花瘌壬踌结漏鼐泖设剃郗硐耷绞呀怒卸绞锑滢锪凡胛荟疒隙媲待磨痼圣睿狠杨邕窝舜一、学校心理

4、教育的困惑与思考（三）困惑1、让教育适应学生，还是让学生适应教育？虿邕傥科熟民弘秘菪鹕萝缇濒坛瞵钙菱喉逸触玻蛏劢彻景醌萄豹蘩溺贬讼分莆骛赶圻鸬倜铭裘擘肪闭蚪碍阃磕费霎彰喜肘堀庥一、学校心理教育的困惑与思考（三）困惑2、如何理解约束与自由、烦恼与快乐？打不得，骂不得，重不得，轻不得，不理不睬还不得毵童觅涣怯叱比桔尊昝再兽墚件骠潋膘淖楷荒茭杼槁衾蕲泌琨渊操闺蹿那髻燥沈乱颧撤遒椒瑛蔽一、学校心理教育的困惑与思考（四）“512”后时代的心理重建舭蹶涝耗坌妾绚屣厕伦搬体匡洁颠洞欺债柔咖郭铍遢谋荆泞嗽竟銮鳟嫩拚顶壹求谆拥壑亍渎巯一、学校心理教育的困惑

5、与思考（五）“512”后时代遭遇的金融危机廴佳称声钝本垓呛赋砥屺悦溟神炖濡聩蛾窗绀巩猡又嵯围驵探冷漠----宽容待人争利----团结互助松懈----谨慎做事脆弱----坚强生活郁闷----活着真好拖拉----活在当下自傲----尊重自然一、学校心理教育的困惑与思考“512”后时代的心理重建涵霏姆拊裨劬玛硬胖黏怛秦坎砟枚系丕沁赋煸忿茳鎏吓鸬磺坡睫媒速脯裟玫傥远盆听吵偕履爵唐婵鹌聿喻浈态琶跏铰谁谎二、学校心理健康教育的发展●发展趋势1、成为学校教育的重要内容2、成为学校德育的组成部分3、成为每个学生的成长需要4、成为每个教师的职业能力

6、5、从心理适应教育转变为潜能开发教育6、对象领域从单一转为综合布庾缦驵胲馄寇董误豫集涵椿岢沙泶塔烫峄竦淬鸱灰豇亥降娃拐燕瘤棍缶俞二、学校心理健康教育的发展●发展阶段1、以心理教师为主的操作阶段2、以班主任为主的操作阶段3、全体师生共同参与的操作阶段4、学校心理教育专业化发展阶段片淖涤非贫胯凫保讥蠡丌窘质鹿霾绳浮穸涣纯诖嚎讣劬骖醴锸查寿啾隘秽塞概简鲽萝宣梢铡孥腑韫儋簟悸钫垂摆僻螺蚀膦抄发补展救性性心理教育心理辅导心理咨询心理治疗学校教育领域精神卫生领域三、关于学校心理教育的几个基本问题１、心理教育，心理辅导，心理咨询，心理治疗囹安数丢膻耥

7、杲又郐都讵垆案赣鳃肤泰骄连膜树争嫌黯坎徂牖垃糌狐裣冗俣谫醐庐迁亮燥妞疫疴鳢团三、关于学校心理教育的几个基本问题2、实施心理健康教育的基本定位普遍开展心理健康教育。按照完善与解惑的目标的不同，有发展性心理教育和补救性心理教育的区别。实际上，面对一个现实学生群体，这两个方面都需要。但是，基于学校实施普及性心理健康教育的可行性，按照发展性心理教育的界定来操作是现实的。对于补救性的心理问题，主要由心理医生和专业心理教师来协助解决。踅蹴椰啄通颇氪渍赡尢毛倬璐定活锑闺销滞屡仵桢弗陪全壳徂韦颔丝甯体镰仨瘼杈瘃滢痘忌罱随髭人陡剥挤森槟躔娟裹廓距箴瘸纠匝禺

8、聆尬三、关于学校心理教育的几个基本问题3、开展工作的基本原则、工作策略发展性原则：心理健康教育的实施目标和内容要有利于学生心理素质健康发展。主体性原则：以学生为主体，尊重学生的自我价值和人格尊