不把人事當是非 把是非當教育 - teacher.hlc.edu.tw

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1、性別意識之自我增能從敘事影像談。。。多元文化教育。性別意識林慧絢花蓮教育大學多元文化教育研究所。性別平等課程教學實踐。性別意識之自我增能（林、張）。性別平等教育校園文化運作。行政整合。課程領導法制。人權不把人事當是非把是非當教育發想張所長LGBT服務獎學金學生態度調查正面態度。正向計分反面態度。反向計分修學程學生團隊同學分享：做老師…救贖、匡正、班規、守規矩…好老師的形塑浮現價值觀。撞擊而非揚棄。對話與鬆動的可能。多元文化識能/素養社會學想像力啟動社會/生活/工作現場的觀察教育結構的權力關係看見位置。看見矛盾。看見可能性發想0130今日行程◎探勘--『多元

2、文化教育在花蓮』:視域◎聚焦--性別教育『性別意識』:看見。權力◎牛刀小試--『影像一二事』：與影像/敘事相遇探勘前適性教學小測試：理解個別學生差異/特色把我/他/她當成你/妳的學生活在當下：共同創造教科書無法複製的經驗/理解/知識你的學校如何實踐/實施多元文化教育？探勘『多元文化教育在你的學校』透視。多元文化教育把文化定義為：食衣住行、文化產物、實體指明差異現象以「關懷、包容、慶祝」面對差異現象重視心理層面，認為文化尊重及自我尊重是一種個人特質外射性的學習這些多元文化教育的特色是…在前面那些多元文化實踐中什麼面向容易被忽略了…文化是一種社會權力結構的關係

3、文化是被有階層性的對待文化是一種視角/立場多元文化教育也應是一種自我探索基本教育（融入、瀰漫的;針對所有師生;性別的價值規範認同文化意義透過正式隱藏內化課程傳遞）反歧視的、以社會正義為基礎/目標的教育（不能只談文化特色，忽略制度性不公，及主流社會文化、價值觀對邊緣另類經驗的規訓懲誡）教育及社會改革（改變學校的整體關係：教學/課程/措施/政策/社區）「多元文化教育」視角下的「性別教育」是...「多元文化教育」是...思判教育(criticalpedagogy)：批判社會不公及自己的偏見是持續不斷的歷程是一種哲學，一種看世界的角度，絕不僅只是一個方案/計畫/

4、一堂課/一個策略/一位老師。視域(horizon)。高達美(Gadamer)視域的涵義：人必須在脈絡中存在，以展開理解。歷史社會所形成的「地平線」決定了一個人的理解視野。成見理解的基本視域視域的撞擊：張力理想的理解境界：視域融合辯證作為理解的取徑容許週遭事物的開顯。回嘴對事物的理解不是原理解的投影共同活在當下，相互遷引中的理解「理解/發生/遭遇/事件/經驗」不是知識理解的條件不是操縱控制，而是開放參與聚焦「性別教育」意識到「性別」是一種「視域」魚看不見水。（視域有可能像水，如果你是魚。）「前理解」影響但不能完全宰制決定這個當下的理解今天的課題「性別意識的

5、增能」：看見我們在脈絡中產生的視域提高對視域的敏感度/彈性/變形性別意識視域的故事這個紅娃娃不會動，那個綠娃娃比較好。那…她女兒怎麼辦？怎麼選在這時候換工作？你的視域故事…牛刀小試余翎瑋（2004）：「氧化：電子的配對」金屬活化：氧有兩顆不成雙成對的電子（男孩），電子喜歡成雙成對，所以他就開始追求其他家的電子（女孩）。他們分別認識了鉀.鈉.鋁.鋅…銀.鉑.金的女孩，「活性由大至小」，活性越大代表女孩越活潑，越喜歡認識男孩，並進一步出去玩，進而交往，所以他們很快就了解彼此而結婚了。而活性小的金屬代表家中的女孩較文靜，喜歡慢慢選擇，標準也高，所以只有在適當的人

6、選出現時才會進一步交往結婚。。。我們和影像的關係…我們在影像裡面看到什麼？以英國黛安娜王妃的視覺影像為例這個世界上被拍攝次數最多的人為什麼有那麼多人會被她的照片、影像所吸引？黛安娜形象所代表的意義…對一個舊式/傳統/皇家女性的現代處境(被丈夫背叛的痛苦、靠自己奮鬥的單親母親、感情流露與出軌)的自我認同。相對於皇室的局外人。壓抑的情感。我們在影像裡面看到什麼？看到的是，自己。痛苦的自己、不能被承認的自己、壓抑的自己。但另一方面，我們看到的影像，都是自己感情、生活、知識的投射。所以，「觀看」活動其實是一種選擇行為。我看自己想看的東西。影像是什麼？影像也是

7、攝影家、畫家、導演、影像紀錄者或媒體自己個人的觀點。影像的豐富性，正在於此：看的人的自我認同與選擇製造影像的人的自我認同與選擇如何看待影像？剖析影像裡的性別觀如何看待這些影像？影像裡的人，在訴說什麼？影像裡的人和我的認同(階級、性別、種族)關係？製造影像的人，在認同什麼？日本牛奶廣告乳牛少女篇日本牛奶廣告獅子篇NewSAVRIN家人的位子SAVRIN幸福時間教育就是性別教育隱藏課程hiddencurriculumCSI犯罪現場性別教育就是教育課程理論JamieOliver原味主廚傑米奧力佛多元文化週的成果展，圖中是5年級的小朋友和指導老師。～圖騰。藝

8、術。承傳。交流～本校的多元文化教育節開幕禮於2006年12月7日中