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时间:2018-10-01
《小学语文(北师大版)一年级上册教学设计:第十二单元字与拼音(五)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第十二单元字与拼音(五)单元教材分析:本单元将进行拼音部分的复习,主要包括声母韵母表、整体认读音节、拼读w、y打头的音节、还要学习一课《看拼音识字》。除此以外,还有拼读练习、看连环画讲故事、开始培养自检的习惯及方法,练习拼读音节,复习学过的汉字等练习。另外还有一首诗歌《大家都说普通话》。教学目标:1.复习声母、韵母和整体认读音节。2.拼音与汉字相对照,进一步巩固汉语拼音。借助儿歌巩固拼读规则,注意拼读准确。3.继续练习书写拼音和汉字,养成良好的书写习惯。4.强调“金钥匙”中看拼音识字的方法。5.继续学习自检,培养回顾与反思的意识。教学重点、难点:拼音与汉
2、字相对照,进一步巩固汉语拼音。借助儿歌巩固拼读规则,注意拼读准确。字与拼音教材分析:在这一课里,我们将对前面学过的声母、韵母和整体认读音节进行全面复习。在这里,我们要进行各种形式的比赛,看看谁能准确地记住声母和韵母,又快又准地直呼整体认读音节。在这一部分里,我们还要认识13个生字,会写“左、右、男、女、多、少”6个生字,认识“ㄑ”这一个新笔画。教学目标: 1、深化看拼音识字方法,会认“东、西、南、北、前、后、左、右、 男、 女、多、少共13个字。 2、体验汉语拼音的工具性,增加运用拼音知识的体验。 3、会写“左、右、男、女、多、少”六个汉字,
3、体验汉字书写规则。 4、培养学生动口、动脑以及相互合作的能力。 5、通过学习,渗透思想品德教育。教学重点、难点:深化看拼音识字方法,会认“东、西、南、北、前、后、左、右、 男、 女、多、少共13个字。教学建议: 一、声母韵母表和整体认读音节表可根据实际情况或集中复习,或分散在整个拼音教学全过程中完成。其余部分教师按照课堂需要设计教学环节。 1.声母表和韵母表对学过的声母和韵母进行了归总,熟读可以起到巩固的作用。要做到指任意一个声母或韵母时能即刻读出。 2.按照教科书分行的间隔唱读,如bpmf,dtnl 3.这个表应尽早挂在教室中,
4、随学随记,在这里进行总复习。 4.教学时可以组织游戏、比赛,增加趣味性。二、复习整体认读音节 1.熟读16个整体认读音节。 2.教学的重点不是记忆,而是见到这些音节能直呼。 3.打乱顺序,要求学生快速读出。 4.把它们夹在其他音节中,要求学生首先直呼出这些音节。三、练习拼读w、y打头的音节 1.W,constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequali
5、tycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulationsy打头的音节本来拼读就较难,这个练习都是双音节词语,难度就更大了。教学时,可先让学生一个音节一个音节地拼,拼对后,再连成词语。 2.可复习一下学过的w、y打头的整体认读音节。四、学
6、习看拼音识字 1.请学生先看拼音,读准每个字的声母、韵母,准确地拼读音节。给足时间落实好要求。 2.看拼音识字,树立学拼音是为了识字的意识。 注意:“少”是多音字。 教师不要为了省事直接带读。 3.可以利用插图教学生认识前后左右的位置,记“上北下南左西右东”的口诀辨方向。 4.学习笔画“久”撇点,请小朋友注意“女”的笔),匝。“女”字不容易写好看,可提醒学生,撇不要竖起来,横要长一点。也可请学生互相比较,研究一下怎么写好。 5.学写字b个,请学生先描红再练习写。五、拼读练习 1.本题有图配合,涉及的内容学生特别感兴趣,音节
7、中难点较少,可让学生独立完成,尽量不先看图。 2.可以扩大拼读量。 3.如时间允许,还可以组织学生进一步交流:你还认识哪些动物?你喜欢哪些动物?描述一下你喜欢的动物。六、拼读练习,看连环画讲故事 1.要给学生自己看图画和文字的时间。 2.读图旁的文字,圈出不认识的字,通过拼读认字。 这几句话中,只有“荡、秋”完全没学过,要尽量让学生读汉字,不会的再看拼音,不要养成上来就看拼音的习惯。这一点与以往“注音识字”的教学方法不一样,请特别注意。 3.通过第一张图,明确谁是“妈妈”,谁是“我”。 4.在能够认字和读句子后,再练习讲故事。
8、最好以小组为单位进行,使大部分学生有表达的机会。 5.小组选出代表上台讲故事
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