第二单元万以内加法和减法（一）

《第二单元万以内加法和减法（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第二单元万以内的加法和减法（一）【第一课时】两位数加两位数口算一、教学目标1．理解两位数加两位数(和在100以内)的口算的算理，掌握算法，能够正确口算；会根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，在活动中逐步提高学生的归纳总结能力和运算能力。2．在自主探究与合作交流中，让学生在经历算一算、比一比等数学研究活动中理解算理，掌握算法，体验解决问题策略的多样性。3．活动中进一步体会数学和生活的关系，提高学生学习数学的兴趣，培养良好的运算习惯。二、教学重点让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。三、教学难点1．使学

2、生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。四、教学具准备多媒体课件。五、教学过程（一）情境导入1．春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？2．这次我们要去参观”世博会”，我们坐什么交通工具去呢？（二）探究新知1．组织活动1——车前排队。（1）认真观察，从图中你能知道什么数学信息？五年级1班有41人，五年级2班有42人，六年级1班有39人，六年级2班有43人，四年级1班有36人，四年级2班有38人，三年级1班有33人，三年级2班有36人，二年级1班有39人，二

3、年级2三班有44人，一年级1班有35人，一年级2班有34人，（2）根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？（3）选择书上例1的问题，加以解决。先看第一个问题：一年级一共要买多少张车票？你是怎么想的？怎么列式？口算的结果都认为是69吗？为什么用加法？69是怎么口算得出来的？把你的想法和同学交流一下35+34=69互相交流算法。①5+4=930+30=6060+9=69②35+30=6565+4=69③34+30=6464+5=69④⑤再来看第二个问题：二年级一共要买多少张车票？你是怎么想的？怎么列式？都认为是83吗？为什么用加法？83是

4、怎么口算得出来的？把你的想法和同学交流一下39+44=83互相交流算法,还可以怎样算？（4）同学们想到了那么多种方法，真能干！想一想,我们都是怎么口算得到结果的？方法总结：不进位加法:从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。进位加法:两位数加法的口算步骤：要把加上的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加整十数，再算两位数加一位数。（5）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意进位！(三)拓展延伸1.填一填：十位是多少？2.总结:我们今天学习了两位数加两位数的口算,用很多

5、种方法都得出了结果,你们真了不起!