课堂网络环境下英语创新思维培养策略小议

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1、课堂网络环境下英语创新思维培养策略小议陈玲【摘要】语言是思维的外壳，语言和思维的关系是“要素与系统”的关系，语言能力和思维能力的发展是相辅相成的，在英语的语言综合能力发展的同时，我们应该渗透对学生的思维训练，把思维能力和语言能力的培养有机地结合起来。本文从发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维这几个角度，总结了英语课堂教学中的常用创新思维培养策略，对于一线的教师有一定的借鉴作用。【关键词】英语教学创新思维发散思维形象思维直觉思维逻辑思维创造性思维结构提出了将发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辨证思维和横纵思维等六个要素结合在一

2、起来培养创造性思维的模型和理论体系[1]。其中形象思维、直觉思维、逻辑思维是思维的基本形式，而且有具体的思维加工材料；发散思维是思维的指针；辨证思维和横纵思维用于提供解决高难度复杂问题的指导思想与策略。对于小学阶段的儿童而言，在英语课堂上所涉及到思维培养主要是以发散思维、形象思维、直觉思维和逻辑思维为主。下面从上述四种思维要素培养角度对课堂上常用思维培养教学策略进行阐述。需要注意的是，下面所提到的策略方法，有的可能综合了多种思维的培养，本文是根据其侧重点的不同进行了相应的归类。1．发散思维的培养策略（1）头脑风暴法头脑风暴法（Bra

3、instorming）是奥斯本（Osborn，1938）提出的[2]，原意为采用急风骤雨似的方法启发思路，更好地解决问题，也就是一伙人一起开会集思广益，以便在较短的时间内产生许多富有创造性的想法，是一种很好的培养发散思维的方法。例如，当学生掌握了一定的词汇量后，要求学生结合句型快速说出教室里所有学生衣服的颜色；用不同的句型来说出所有能想到的动物的名称、所有的家庭成员、所有能想到的水果和食物等等。说得越快表示越流畅，给出的语言信息越多，表示流畅性越高。还可以让学生围绕某个词汇进行造句发散思维，该策略可以在两两之间进行，也可以根据教室的

4、布置选择几大组学生进行比赛。比如：学习“baseball”时，要求学生围绕这个词汇说出各种句型：“Ihaveabaseball.”“Thebaseballisonthelongtable.”“Doyouhaveabaseball?”“MayIborrowyourbaseball?”“Ilikethebaseball.”“Thebaseballisbeautiful.”……实践证明，这种急骤联想训练对于学生的思维能力和语言能力的形成和发展，无论流畅性还是质量，都能起到良好的“催化”作用。（2）正反法教师和学生集体之间，或者是生生之间围

5、绕肯定句与否定句，或者是意义相反之间的词进行说话。如：教师说Ican....学生集体说Ican't....，教师说I'mbig。学生集体说I'msmall等。此种形式对反义词的学习非常有效，而且活动形式简单，师生都比较喜欢。做的过程中师生都可以加上手势语，老师的手势语可以帮助学生对语义的理解，学生的手势语可以加深所学知识的印象，并且提高趣味性。由于反义词的学习一般比较简单，所以每个单词的操练1－2次即可，无需反反复复，否则会降低课堂效率。（3）辩论法在学完一个主题后，教师可以根据主题内容，设计一个可能存有争议的问题。创设一个生动活泼

6、、贴近实际生活的情境，让学生就此主题和伙伴展开对话。例如在学完“food”主题后，让学生围绕“Doyouneedhavebreakfasteverymorning？”开展两两辩论。需要注意的是，针对该主题进行讨论或在开展辩论之前要给学生准备的时间，自己查找相关的资料，讨论或辩论的过程中学生可以出示自己查阅到的相关材料或自己制作的作品，通过讨论与辩论学生就能了解到早餐对人体健康的重要性。2．形象思维的培养策略形象思维的培养，除了上节所介绍了歌曲创编、谜语创编以及故事续编、创编以外。还有以下常有的教学策略：（1）自由联想法“联想”可以“

7、激活”学习者头脑中的“图式”结构，有效提取现有知识结构为教学所用，极大地调动学生的学习积极性，从而达到理想的教学目的。语义的联想主要指在看到一个词时自然联想到与之相关的语义范畴，教师要尽量挖掘出学生头脑中储存着的与新词词义相关的词汇，引导学生广泛联想与之相关的话题，从而引出与这些话题有关的词汇群，与新词汇相结合，促进理解、增强记忆。这样的联想既能调动学生的学习积极性，又能扩大知识面，培养他们归纳总结的能力，从而达到理想的学习效果。如：学生学了summer这个单词以后，可以引导他们联想出一幅相应的画面：太阳（sun）火辣辣（shine

8、），一群孩子正在痛快地吃着冰淇淋（icecream），另外一群孩子在游泳池里游泳（swim）[3]。又如，学生在学习了winter之后，可以引导他们想象下雪天（SnowDay），一群孩子在堆雪人（snowman），圣诞老人（Santa