欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:19247079
大小:26.86 KB
页数:16页
时间:2018-09-29
《XX-XX年体卫艺工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、XX-XX年体卫艺工作总结 篇一:XX-XX体卫艺工作总结 体卫艺工作 XX----XX年,体卫艺工作在县教体育局的领导下,在 上级有关负责同志的指导下,按照国家及省、市的有关要求,高 度重视学校体卫艺工作,全面、扎实、稳步地开展体卫艺各项工 作,充分发挥体卫艺工作的光荣传统和作风,为发展再上台阶创 造了条件。现将有关体卫艺工作情况汇报如下: 二、体卫艺特色情况。 1、“特色团队”活动经常性。 为了把艺术教育落到实处,各学校每周有第二课堂兴趣小组 活动,开设了“舞蹈队、合唱队、刻瓷队、剪纸组、书法组、美 术组、球类组、田径队等兴趣活动小组,每一个小组就是
2、一个特 色团队,使学生在学习之外吸取更多的课外知识和培养特长。 2、坚持以活动促进发展。 每学期开展丰富多彩的艺术活动,3月19日乡中心校举办 音体 美优质课评选暨观摩研讨交流会。此次教研活动,激发了广 大美术教师创新课堂教学的热情。6月25日,开展了洋湖乡第 20届中小学艺术节汇报展演。在阳信县教育局的关心下,在洋 湖中心校毛校长悉心指导下,在全体师生的共同努力下洋湖乡第 二十届中小学艺术节文艺汇演圆满结束。展示了学校艺术教学和 课外文体活动的教学成果,促进了学校的精神文明的建设。 3、“阳光体育”蔚然成风。 为了认真落实国务院《关于加强青少年体育,增
3、强青少年体 质的意见》,落实“健康第一”的指导思想,乡中心校提出了“每 天锻炼一小时,快乐生活每一天”的活动理念。切实加强学校体 育工作,根据学生年龄特点,季节特点,地方文化特色,认真组 织开展阳光活动,每天坚持开展大课间活动,在大课间活动中体 现每个班级的特色,随着大课间的音乐节奏,体现学生的体艺 “2+1”的特色:有的班级是集体舞、有的班是一人一绳,有的 班是一人一球等丰富多彩的活动。 三、体卫艺活动的开展情况 1、加强领导,从组织上保证艺术活动的顺利开展。 为了加强对艺术教育活动的领导,各校成立“艺术教育活 动”领导小组。由中层任组长,形成“艺术领导
4、小组----班级--(转载于:小龙文档网:XX-XX年体卫艺工作总结)- 各兴趣活动小组”这一管理体制,层层管理与落实,保证活动的 顺利开展。 2、建立健全各种制度。 为保障艺术工作正常开展,各学校建立健全了相关制度及工 作措施,每项工作都有计划、有目标、有措施、有总结、有反馈 与改进措施,保障了艺术工作的实效性。 3、严格执行课程计划。 各学校严格执行国家及自治区的课程教育计划,按要求开 足、开齐了体育与健康教育课,音乐课和美术课;同时开好课间 操、眼保健操(上午和下午各一次)、各项课程及活动有专任教 师负责,有计划、有记录、有总结、有活动图片,学校加强
5、督查, 确保其它学科不占用体卫艺学科的课时。 4、加强体卫艺教学工作过程管理。 为了更好地调动班主任组织学生参加体卫艺活动的积极性, 近几年来,中心校把要求班主任掌握学生体质状况、督促学生参 加体育、艺术活动作为对班主任期末考评工作之一。县、校级运 动会和艺术节等活动,班主任组织学生参加率达到100%,在全 县第19届中小学艺术节活动中团体总分第五名的好成绩,取得 了历史性的突破。在第二届“体彩杯”阳信县中小学生体育联赛 暨中小学生田径运动会取得了洋湖乡历史性的突破,两个第一 名、两个第三名的好成绩;在XX年5月,在县中小学篮球比 赛中取得了小学女子组第三
6、名。体育方面还有好多,我就不一一 列举了。总体来看,体卫艺教育教学水平呈现出蒸蒸日上的发展 势头。 5、课外活动与阳光体育活动。 为使学生课外活动切实得到保障,各校成立了舞蹈合唱、剪 纸、书法、美术、绘画、诵读等体艺类课外兴趣小组,并集中于 每周二、或周三下午两节课后集中活动。课外兴趣小组活动时间、 地点、人员、教师固定,指导教师能认真备课,积极准备每次活 动,制定活动计划、书写活动记录和活动总结。学生在教师的指 导下积极参与活动,积极学习与探究,保证了活动的稳定性和活 动效果。 学校利用大课间、体育课和体活课积极开展阳光体育活动, 以2+1项目为活动内
7、容,学生主动地走出教室、走进大自然、走 到阳光下,体现了“团结、友爱、健康、向上”主题,实现锻炼 身体增强体质的目标。 乡中心校一年两次开展大型春秋季运动会和冬季越野赛。 五、逐步完善器材配备。 学校谋发展,硬件是关键。各学校在整合器材资源的基础 上,不断优化资源,积极争取上级教育主管部门的支持。 六、体卫艺工作成效显著。 几年来,体卫艺工作在毛校长的重视下已经成为一个优秀的 集体,体卫艺教育教学水平呈现出蒸蒸日上的发展势头,也取得 了可喜的成绩。 XX-XX年学生获奖
此文档下载收益归作者所有