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时间:2018-09-27
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1、高校资助育人工作存在的不足及其对策摘要:随着高等教育规模不断扩大,我国高校贫困学生群体日益增大,引起社会的广泛关注。本文对高校资助育人工作中存在的不足进行了分析,对如何完善高校资助育人工作,促进贫困学生成长成才进行了初步探讨。 关键词:高校;贫困学生;资助育人 []:G522.74[]:A []:1002-2139(2012)-26--01 随着我国高等教育的快速发展,在校大学生规模不断扩大,高校贫困学生也随之日益增多。对此,国家和各级政府高度重视高校学生资助工作,出台了一系列政策,建立起国家奖学金、国
2、家励志奖学金、国家助学金、助学贷款、“绿色通道”、勤工助学、学费减免等多种形式有机结合的高校贫困学生资助体系,取得了显著成效,高校贫困学生的上学问题基本得到了解决。但是,仅有物质资助是远远不够的,学生资助工作在解决贫困学生经济困难的同时,还必须发挥资助工作的育人功能,只有这样才能帮助贫困学生顺利完成学业,保障其健康成长成才。 一、高校资助育人工作存在的不足 1、贫困生认定缺乏完善的机制 目前高校对学生家庭经济情况的了解,仅局限于学生家庭经济情况调查表、民政部门出具的困难证明、学生日常表现等途径,无法全面如
3、实的反映学生家庭经济情况,给后续的认定工作带来困难。各地经济情况不同,对于什么样的家庭经济情况可以认定为困难,以及如何确定困难等级,没有统一的标准,加之部分政府部门管理不严,少数非贫困生通过不正当渠道获得困难证明,也增加了贫困生认定工作的难度,学校贫困生认定工作面临困境,难以覆盖所有困难学生。 2、重经济资助,轻育人工作 各级政府高度重视高校贫困学生群体,通过不断完善高校资助政策与措施,加大资助力度,力求将奖、助学金及时无误发放给相应学生,资助工作呈现出较好的发展态势。但是受多种因素影响,目前很多高校资助工
4、作还只停留在经济层面上,把资助贫困生顺利完成学业作为最终目标,资助与育人相分离,社会参与度低,缺乏对贫困学生的系统教育,全员育人格局尚未形成。 3、教育环节缺失,学生感恩、诚信意识淡薄 目前,很多高校存在感恩、诚信、心理等教育环节缺失和薄弱的问题,部分贫困生虽然获得了经济上的资助,却很难实现“精神脱贫”。很多贫困生“等、靠、要”思想突出,觉得受到资助是理所当然的,产生“不要白不要,要了也白要”的错误想法,对不需要付出努力的资助方式热情很高,而对勤工助学等需要付出汗水的方式不感兴趣,缺乏自立自强的精神。部分贫
5、困生诚信意识淡漠,社会责任感缺乏,受到资助后没有起码的感恩之心。 二、高校学生资助育人工作完善途径 1、建立科学的贫困生认定体系 根据教育部有关贫困生认定的指导意见,结合我国区域差别较大的实际情况,对不同地区制定相应的贫困标准,建立贫困生家庭经济情况量化测评指标体系,以此作为划分学生贫困等级的重要依据。高校应建立起可信的贫困学生信息库,并进行实时更新,形成学生家庭经济情况复查制度,每年抽取贫困生库中30%以上的贫困生以民主测评、座谈、家访等形式进行复核,对不符合贫困标准的学生移出贫困生库,追究弄虚作假者相
6、应责任。完善班级贫困生认定机制,班主任应加强对班级贫困生认定工作的指导,把好初选关。二级学院贫困生认定领导小组要将观察评议制度化,规范操作,做到公正、公平、公开。加大对民政部门的权力监督,进一步改进家庭经济困难证明开具办法,坚决杜绝弄虚作假,乱开贫困证明的行为。 2、完善资助育人机制,形成全员育人格局 高校资助育人工作开展的好坏,直接关系到社会和谐,必须充分发挥国家、社会和高校的作用,三者相互合作、资源共享,共同关注家庭经济困难学生,形成全员育人格局,才能推进资助育人工作的深入开展。政府在资助育人工作中要充
7、分发挥主体作用,一方面完善资助育人体系,加强监督管理,提高资助工作水平和效率,加大财政投入力度,提高贫困学生受助比例等;另一方面优化教育结构,切实维护教育公平,促进我国高等教育事业持续健康发展。同时,社会也应积极参与,共同关爱贫困学生,在提供物质帮助外,更应发挥自身优势,在资助育人过程中发挥重要作用,促进贫困学生成长成才。高校应建立健全资助育人工作管理机制,成立以学校主要领导为组长摘要:随着高等教育规模不断扩大,我国高校贫困学生群体日益增大,引起社会的广泛关注。本文对高校资助育人工作中存在的不足进行了分析,对如
8、何完善高校资助育人工作,促进贫困学生成长成才进行了初步探讨。 关键词:高校;贫困学生;资助育人 []:G522.74[]:A []:1002-2139(2012)-26--01 随着我国高等教育的快速发展,在校大学生规模不断扩大,高校贫困学生也随之日益增多。对此,国家和各级政府高度重视高校学生资助工作,出台了一系列政策,建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、助学贷款、“
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