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1、企业培训师补充知识点基础知识第一章.职业道德基本知识1.五爱(爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义)是社会主义道德原则的基本要求2.培训师职业道德守则基本内容(1)爱岗敬业,恪尽职守a.热爱本职，兢兢业业B勤奋敬业，任劳任怨.C.增强事业心和责任感(2)遵纪守法,为人师表A.学习法律知识,增强法制观念B.严格要求自己,遵守法律章程(3)勤于钻研,精益求精A.勤奋好学,刻苦钻研B.精益求精,积极进取(4)以人为本,开拓创新A.提高认识,勇于创新B.积极思考,敢于探索(5)提高素质,促进发展A.积极参加各种政
2、治和业务进修,不断提高自身素质B.积极参加实践活动,不断提高业务水平第二章,职业教育培训政策法规解读1.<劳动法>规定,用人单位应建立职业培训制度,按照国家规定提取使用职业培训费用.根据本单位实际,有计划地对劳动者进行职业培训.从事技术工种的劳动者,上岗前必须经过培训.劳动者有接受职业技能培训的权利,第一次将职业培训作为一项重要内容列入其中,首次明确提出开发劳动者职业技能的概念2.<职业教育法>包括总则职业教育体系,职业教育的实施,职业教育的保障条件和附则五部分3.我国职业教育培训体系:职业学校教育,职业培训,
3、其他培训4.职业教育培训保障措施:经费来源,师资建设,设施服务5.<就业促进法>确立一个方针(劳动者自主择业,市场调节就业,政府促进就业),树立一面旗帜(公平就业),明确六大责任,建立五项制度,制定十大政策6.企业职工教育经费应按照企业职工工资总额1.5%提取,并列入企业成本,效益好的企业可按照2.5%提取7.<关于加强职工教育工作的决定>1981年2月21日,积极建立一支以专职教师为骨干,与兼职教师相结合的教师队伍,应按职工总数的千分之三到千分之五比例8.全国人才工作会议2003年12月19日,<关于进一步加
4、强人才工作的决定》9.四不唯：不唯学历，不唯资历，不唯身份，不唯职称10.《关于进一步加强高技能人才工作的意见》2006年4月，称15号文件，学历证书与职业资格证书并重，强调要从培养，选拔，评价，激励，使用，流动，交流，保障八个环节入手，完善高技能人才工作体系。11.劳动和社会保障部推出“5+1”计划行动，新技师培养带动计划，技能再就业计划，能力促创业计划，农村劳动力技能就业计划，国家技能资格导航计划，技能岗位对接行动12.职业资格证书是反映劳动者职业技能状况的一整套方针政策、法规体系和管理方式，是由政府认定的
5、考核鉴定机构，按照国家规定的职业技能标准和任职资格条件，对劳动者的技能水平和职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定的结果，是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证，是职业标准在社会劳动者身上的体现和定位。第三章.经济学基本常识1.市场中商品交换的三特点:需求方(买方),供给方(卖方),商品价格和买卖数量2.市场就是商品买方和卖方相互作用,以决定其价格和数量的过程3.需求是消费者购买某种消费品的愿望和能力,愿望和能力是核心影响需求因素:价格,收入,相关物品价格,个人嗜好,消费者未来预期供给是商家提供
6、某种消费品的愿望和能力影响供给因素:价格,投入价格,技术,预期4.消费者收入减少,需求两随之减少,属正常商品.收入减少,需求上升,属低档商品.5.市场经济运行的十一项基本规律A.资源配置的市场中心化B.互利性的等价交换C.资源主体的自主性D.反垄断的自由竞争E.崇尚优势的优胜劣汰（效用性和成本标准）F.机会均等的公平公正G.以契约为基础的信用经济H.维系有序性的法治原则I.以利益为形式的市场经济道德J.强调比较优势的开放K.保障弱势的社会保障6.企业做培训，社会办教育7.四新：新材料，新技术，新设备，新技能8.
7、劳动经济学是研究市场经济制度中的劳动力市场现象和劳动力市场运行规律的科学9.劳动力资源稀缺性始终是制约社会和个人需要和愿望得到充分满足的基本因素10.就业者指目前或一周前从业者，失业者指持续四周以上者，非劳动人口11.劳动力总数=就业者+失业者失业量=劳动力总数-就业者人数12.失业率=失业者总数/劳动力总数*100%13.自然失业率视各国实际情况，一般控制在5%内14.充分就业非完全就业，指在自然失业率水平内的就业15.解决信息不对称的方法：建立第三方质量监督及认证，政府监管，职业资格证书制度16.知识经济特
8、征：A.资源配置上以智力资源，无形资产为第一要素，对自然资源通过知识和智力进行科学，合理，综合配置B.人在经济发展中的地位得到空前提高C.知识经济是可持续发展的经济形态第四章。教育培训基本知识1.教育培训四大支柱：学知，学做，学会共同生活，学会生存2.教育培训发展的基本规律：与生产力相互作用，与生产关系相互作用，与受教育培训者相互制约3.培训经济学可以视为教育经济学的一种特殊形态，它是
