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《2018春语文版语文八年级下册第1课《风筝》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元1 风筝【导学目标】1.多角度有创意地理解课文。2.感悟亲情的含义。3.了解科学的儿童教育思想。4.学习鲁迅的自省精神。【课时计划】2课时 第一课时完成步骤一、二。第二课时完成步骤三、四、五。情景导入 生成问题亲情是人世间真挚而美好的情感。温馨和美的亲情动人心弦,感人至深,在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。家庭中充盈着浓浓的亲情,但有时也会出现令人难堪的冲突矛盾。家庭是社会的细胞,家人冲突的深处往往包含着深刻的社会的和时代的内容。今天,让我们走进这《风筝》的世界来研究一番其中的是非曲直。自
2、学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1.读准字音,记住字形。丫杈(chā) 憔悴(qiáocuì) 模样(mú) 嫌恶(xiánwù)可鄙(bǐ)什物(shí)惊惶(huáng)瑟缩(sè)惩罚(chéng)虐杀(nüè)宽恕(shù)苦心孤诣(yì)堕(duò)蜈蚣(wúgōng)伶仃(língdīng)2.记住重点词语的意思。丫杈：交叉。肃杀：形容天气寒冷,草木枯落。笑柄：可以拿来取笑的资料。苦心孤诣：为求达到某一目的或解决某一问题而费尽心机。诀别：分别。惊惶：惊慌。瑟缩：身体因寒冷
3、、受惊而蜷缩或抖动。虐杀：虐待人而致死。恍然大悟：形容忽然醒悟。3.作者简介。鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人,我国著名的文学家、思想家、革命家,著有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。步骤二 整体感知 走进文本1.听录音范读课文(多媒体播放),学生思考：这篇课文回忆的是什么事情？【交流点拨】课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝,后来我知道自己错了,准备向弟弟道歉,而弟弟却不记得了。2.课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？【交流点拨】1925年；半殖民地半封
4、建社会。3.“我”为什么不允许小兄弟放风筝？【交流点拨】是没出息的孩子的玩艺。4.为什么不允许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？【交流点拨】游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。5.鲁迅对待自己的错误的态度与一般人有何不同？【交流点拨】对待自己当年的行为,深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的,就原谅自己；不因时间久远,就不了了之。他的心情是那么沉重,可见他是多么严厉地解剖自己。合作探究 生成能力步骤三 精读课文 把握情感1.细读课文并思考：(1)为什么“在我是一种惊异和悲哀”？【交流点拨】惊异于北
5、京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕,说“惊异和悲哀”,从结构上来说,是引出下文。(2)“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”,为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？【交流点拨】这里所说的“春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天。现在,在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。(3)3～4段一面写
6、“我”,一面写小兄弟,对小兄弟的描写流露出什么感情？对“我”流露出什么感情？【交流点拨】小兄弟入迷的情状描写得越细致生动,越加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量,这里隐含着对小兄弟的同情,对自己深深的自责。鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色,言辞中流露出了同情、后悔、自我谴责之意。2.朗读。(1)你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字吗？(2)应用怎样的情绪和语调朗读？【交流点拨】本文的一个重要的情绪是忏悔,朗读时,语调应是沉重的,包含强烈的自我谴责的意味。3.轻声读课文,思考：(1
7、)“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？[【交流点拨】“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。(2)弟弟全然忘却,作者理当心情轻松,然而作者却说“我的心只得沉重着”,作者是不是有点小题大做？【交流点拨】作者是一位能够勇于反省、勇于自我谴责、勇于承担责任、家庭与社会责任感都极强的作家,不可能因为弟弟的忘却、无怨就会自我说谎,自我欺骗地认为自己无过了。(3)待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事么”,为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？【交流
8、点拨】被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为,这令人感到悲哀而沉重。中国人的思想行为需要用科学的思想来指导。步骤四 理解语言 探究主旨1.快速浏览课文,回答：为什么说“带着无可把握的悲哀”？为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外,有没有别的含义？【交流点拨】“我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这是怎样
