金色的草地教学设计-金色的草地教学设计 《金色的草地》教学设计

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5、---------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　语文学科三年级上册《金色的草地》教学设计　　教学目标：　　知识与技能：　　1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。　　过程与方法：　　1、通过多种方式理解文中的重点词语。　　2、让学生在感情朗读、

6、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。　　3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。　　情感、态度与价值观：　　通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。　　教学准备：　　课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。　　教学过程：　　一、展示图片，设悬导入新课　　1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。　　2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。　　

7、3、师：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。　　二、初读课文，识记生字。　　1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。　　2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。　　3、理解词语：　　对于像“收拢”、“徐徐”等词语

8、可以让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语可以联系学生的生活实际理解；还可以通过查字典理解词语……　　4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。　　5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。　　理解词义是学生阅读文本的前提，多种形式的理解符合学生的认知特点为深入体验文本做好铺