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时间:2018-09-18
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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------立体图形的认识-小学数学教案:《立体图形的认识》-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-----
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3、---------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- 这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始,主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。教材的展开也注意了由创设情境、实物引入──操作感知──实际应用,三个层次由具体到抽象,由感性到理性,符合学生掌握知识的规律。 学情分析: 学生在入校前就已经接触过各种形状的物体和玩具,因此他们对形状有感
4、知方面的经验,随着学生思维能力的提高,就要把这些感知进一步抽象化,发展初步的空间观念。 教学目的: 1、知识与能力: 通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。 在实际生活中能根据立体图形的特征解决问题。 2、过程与方法: 通过设计分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等环节,为学生提供主动参与、乐于探究、勤于动手的学习机会,培养学生自主学习的意识,同时培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立几何的空间观念。 3、情感与态度: 教学重点
5、: 直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,会辨认和区分这些图形。 教学难点: 1、体现学生学习的主体性,让学生初步建立空间关系。 教学策略与学习方法: 为实现教学目标,有效地突出重点,尊重学生的主体性,根据《新课标》指出:教师作为学生学习的促进者。为此笔者便创设了分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等情境,为学生提供主动参与、乐于探究、勤于动手的机会,让学生能够自主地认识事物并经历建构知识的过程。 以学生主动观察、感受图形特征及小组、全班交流的教学方式,在活动中建构知识并应用到生活的实际
6、中,体现了学生的自主学习的意识和创新意识,从而体现数学的生活化及实用性,培养学生的学习兴趣。 教学准备:电脑课件、各种形状的物体。 学具准备:8篮子学生准备的形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品。 教学过程: 一、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~---------------------
7、----------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------创设情境,激发兴趣 1、实物引入,感性认知 A、师导:同学们,瞧谁来了? 师:今天智慧爷爷要带大家一起畅游数学王国,感兴趣吗?它还给每个小组带来了一篮子的礼物。想知道是什么吗?拿起来看一下,你认识这些东西吗?把你认识的跟小组的同学说说。 B、汇报:哪个勇敢的小朋友能大声地说说你们小组的礼物?其它小朋友仔细听! 二、
8、操作感知,揭示概念 1、分一分,揭示概念 a、师:首先,智慧爷爷想考验我们,敢接受挑战吗? 智慧爷爷:“小朋友你能把形状相同的放一块吗? 学生活动…… b、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~----------------------------------------
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