2014春简版苏教版三年级音乐教案下册

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1、类型：个人初备年月日　第一单元：《春天的歌》教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》、《渴望春天》歌曲《春天的小河》《小春笋》《春天来了》授课类型：欣赏，唱歌教学目标：1.能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2.启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。3.通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。4.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学重难点：1.学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪2.感受体验歌曲愉快的情绪，唱好歌中的附点音符

2、和休止符号。教学方法：听唱。模唱教学手段：图片，幻灯课时安排：四教时类型：个人初备年月日二次备课第一课时教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1.欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2.通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。　　教学过程：　　一、导入：　　听童声齐唱《春天悄悄地走来》　　二、欣赏：《嘀哩嘀哩》　　1.初听全曲一遍。　　说一说歌中唱到的春天在哪里？2.复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？三、新授歌曲：《春天的小河

3、》1.教师范唱　　2.学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。　　3.讨论用怎样的歌声来表现歌曲？　　4.用有感情的声音完整地表现歌曲。　　5.试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。　　6.用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。　　7.一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。　　四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。五、小结类型：个人初备年月日二次备课第二课时教学内容：欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。2．能用亲切自

4、然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活。教学过程：一、欣赏《渴望春天》　1.初听全曲一遍。提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。2.介绍莫扎特。3.再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并"啦"轻轻哼唱。4.跟着钢琴学唱歌曲第一段。二、新授歌曲《小春笋》。1.教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2.跟琴轻轻哼唱。3.解决歌曲难点。（附点和休止符号）4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的

5、节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。三、全课总结　　类型：个人初备年月日二次备课第三课时教学内容：歌曲《春天来了》教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程：一、复习《布谷》1.学生演唱歌曲。教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？2.改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。二、新授歌曲《春天来了》。1.学生听范唱，回答问题

6、。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2.用"啦"字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3.请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。　4.唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。　　6.处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连

7、音。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三、全课总结类型：个人初备年月日二次备课　　第四课时教学内容：学习竖笛伴奏曲《春天来了》　教学目标：1.复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。　2.学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。　教学内容:　一、复习歌曲《春天来了》　1.全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。　2.老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。　3.请学生唱一唱双声部的歌谱。　4.唱歌词，注意双声部的地方，教师要

8、提醒学生注意，帮助学生集中注意力。　二、音乐游戏《异曲同唱》。　1.分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。2.唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。　3.分开唱词旋律，交换。　三、竖笛伴奏《春天来了》。1.学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。　2.跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。　3.教师敲节奏，学生吹奏伴奏的