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1、小学英语活动课教案话题：FRUIT教学设计及思考：话题fruit是以PEP教材Book2第四单元为蓝本，考虑到学生的好奇心及求知欲，我把A,B两部分的词汇组合在一起，如：peach,apple,orange,grapes,watermelon等。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。本课时我设计了几个教学环节：一、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱C
2、olourSong，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。二、利用颜色卡，教学单词。小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我根据ColourSong中的颜色，设计了一套颜色卡，以此激发学生的好奇心。首先，让学生用chant的形式复习颜色；其次通过颜色卡另一半刻空的水果轮廓合成的水果图形，使学生眼前一亮，调动他们的积极性；然后让学生主动参与，猜水果，以此保持他们学习单词的兴趣；最后利用chant，给学生提供一
3、个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。三、联系实际，灵活运用。倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我将通过“闻，摸，尝”的环节，创造真实的生活情境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。四、尊重全体，自主发挥。我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动——超级访问。在这活动中，我让学生自由地选择交流对象，减少学生地压力；要求学生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如lemon,sweet,sour等，同时也在Ilik
4、e….的基础上，深入了句型：Ilike…best.这样，每个学生可以根据自己的能力，自由发挥，达到各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉提升。5-7设计说明话题：Fruit适合级别：1级课题说明：PEP三年级下第四单元与水果相关的单词（peach,banana,orange,watermelon,grapes）和句型（Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ittastesgood.）课时：1课时学生情况说明：本案例适合小学三年级教学详案课题名称：Fruit教学目标：1使学生能听、说、认、读peach,ban
5、ana,orange,watermelon,grapes等水果单词，能理解并听、说“Ittastesgood.”2使学生能在真实的语境中熟练运用“Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”3能让学生理解并初步运用a/an和-s。教学重点：1新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等的听、说、认、读。2句型Ittastesgood.的理解和听、说。教学难点：1watermelon,orange的正确发音。2句型Ittastesgood.的理解和运用。3单数和复数的理解和运用。课前准备：自制颜色
6、卡、实物（水果）、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风教学步骤：ⅠWarm-up1唱歌曲：coloursong2复习颜色：⑴教师以rainbow引出颜色，问：“Whatcolourcanyouseeintherainbow?”学生回答，教师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。（颜色卡具有不同的形状，既提升学生的兴趣，又能让学生正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫）1234567⑵看着颜色卡，利用chant的形式复习颜色。No.1red,red.No.2yellow,yellow….Ⅱ.Presentation5-71、利用颜色卡教学新单词peach,bana
7、na,orange,watermelon,grapes等。⑴教师说：Ilikeyellow.Whatcolourdoyoulike?引领学生练说Ilike….的句型。⑵在充分练习的基础上，教师说：Oh,youlikered.Whatisred?Look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词anapple。⑶让学生去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，教师在猜的过程中可给他们一些提示，如：Wecaneatit.Itisround/long….（教师同时辅以手势）（这样既降低了难度，缩小了范围，又增
8、大了语言的
