教育类教育理论毕业论文 分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育

教育类教育理论毕业论文 分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育

ID:1841867

大小:39.00 KB

页数:12页

时间:2017-11-13

教育类教育理论毕业论文 分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育_第1页
教育类教育理论毕业论文 分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育_第2页
教育类教育理论毕业论文 分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育_第3页
教育类教育理论毕业论文 分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育_第4页
教育类教育理论毕业论文 分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育_第5页
资源描述:

《教育类教育理论毕业论文 分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类教育理论论文题目:分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育指导老师:XXX二〇一一年十二月十日湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类教育理论论文题目:分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育指导老师:XXX二〇一一年十二月十日内容提要:美籍哲学家费耶阿本德提出:为了克服科学的沙文主义霸权倾向必须把科学与国家、教育分离开来,以便实现科学与教育的创新。他对科学与教育的看法很奇特,值得我们注意和研究。关键词:分离创新费耶阿本德自由社会科

2、学教育Separatingandinnovation:FeyerabendonscienceandeducationinafreesocietyAbstract:AmericanphilosopherP.K.Feyerabendargued:sciencemustbeseparatedfromthestateandeducationsothatconqueringthescientificchauvinismandrealizetheinnovationinscienceandeducation.Thisisavagariousopinionwh

3、ichworthwhilemorestudyng.Keywords:Separating;innovation;Feyerabend;science;education;freesocietyP.K.费耶阿本德是奥裔美籍哲学家(1924-1994),被称为西方科学哲学的四大巨头之一。他对科学与教育的看法很奇特,值得我们注意和研究。他是一位科学哲学家,却对科学持批评的态度,他认为在西方发达国家科学已经成为一种束缚自由的霸权力量,因此为了克服科学的沙文主义霸权倾向必须把科学与国家、教育分离开来,以便实现科学与教育的创新。(一)对于科学在当今西方教育中

4、的作用,费耶阿本德与我们通常的看法十分不同。在西方,孩子们从小就被灌输许多科学的“事实”,这被视为理所当然的事情。但是费耶阿本德却指出科学灌输的方式是有问题的,它与以前灌输宗教“事实”的方式一模一样。这种方式不能培养孩子们的批判能力以使他们更深入地认识事物。大学的情况更糟糕,因为在那里实行着更为系统的灌输方式。人们从小学开始就对社会及其种种制度进行着最严厉并常常是不公正的批评,但科学是排除在批评之外的,人们没有对科学进行怀疑的勇气。整个社会对科学家怀有一种尊敬,这与历史上对红衣主教怀有的那种尊敬完全相同。科学已变得像它曾经反对过的那些思想体系一样

5、令人窒息。今天难得会有人因持有某种与科学相反的异端而被处死,但切莫上当的是,这是由于我们文明的根本性质,而不能说明科学的仁慈。费耶阿本德不是泛泛地批判科学,他批判的目标是科学的优越地位。在科学哲学家当中,普特南也注意到了科学的优越性是一个问题,他说:“科学的成功把哲学家们催眠到如此程度,以致认为,在我们愿意称之为科学的东西之外,根本无法设想知识的理性和可能性”[1]。费耶阿本德人为,科学的优越性只不过是一个童话。在科学家和外行心目中的20世纪科学的形象由例如彩色电视、月球探测器等技术奇迹所决定,也由关于产生这些奇迹的方式的一种不无含混但仍十分有影

6、响的传闻或童话所左右。按照这种童话,科学家持有思想,他们又有专门的方法来改进思想,科学理论通过了方法的检验。它们对世界做出了比未通过检验的思想更好的说明。这些童话想告诉我们,为什么现代社会以特殊方式对待科学,为什么它赋予科学以其他事业所享受不到的特权。费耶阿本德指出,科学生来便有优越性的假定却超出了科学,并几乎成了每个人的一项信念。科学现在不仅仅是一种特殊的机构,它已成为西方民主政体基本结构的组成部分,正如教会曾经是社会基本结构的组成部分一样。当然,教会和国家现在被仔细地分离开了。然而国家和科学却紧密地结合在一起。让费耶阿本德难以忍受的是人际关系

7、也必须接受科学的处理,例如教育方案,在西方的学校中,几乎所有科学学科都是强制性的学科。虽然六十岁的父母们可以决定使自己受新教基本原理的教育、还是受犹太教基本原理的教育、还是完全不接受宗教教育,但就科学来说,他们没有同样的自由。物理学、天文学必须要学,科学的思维方式占据了人们的全部头脑,人们只说一种语言——优越的科学的语言:“地球绕太阳运转――其他一切都是胡说”[2]。费耶阿本德发现,“我们接受或拒斥科学思想的方式与民主的决策程序根本不同”[3]。我们毫不怀疑地直接接受了科学定律和科学事实,我们在学校中讲授科学,使科学成为重要的政治决策基础,但没有

8、对它们进行检验,没有把它们交付表决。科学家并不把科学交付表决,科学家说,外行当然不能对它们进行表决。“人们接受科学家的宇宙论就像人们曾经

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。