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时间:2018-09-17
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1、音乐教学常规课一、音乐课常规练习1、整队教师要求:要求学生按照教室的座位排列顺序进出音乐教室学生活动:整齐踏步,并复练习。2、坐、立姿势教师要求:听教师弹奏音乐的琶音上行为起立,下行为坐下。坐的姿势为凳子的一半位置,双脚着地。站的姿势为双脚并拢站直。学生活动:根据教师要求听音乐反复练习。3、师生问好二、 音乐课中的注意点1、发言要举手,回答问题要响亮清楚。2、手脚摆放姿势要正确,不随便发出与课堂无关的声音。3、课堂上有特殊情况发生时首先要举手,如果在老师没发现的情况下可以自己走出教室。4、课堂上有些同学表现好需要表扬时,全班同学要整齐地拍手表扬。三、音乐知识复习1、X————X—XXXXXXX
2、X.XX.X(复习节奏名称、节奏的拍击读法及其相对应的休止符)2、布置作业:回家把音乐书包好并写上姓名。下堂课带好学习工具(笔竖笛小本子)下次音乐课整队要快、静、齐。第一课时学生聆听台湾民歌《阿里山的姑娘》律动进入音乐教室。师:同学们好! 生:老师好! 一、节奏训练: 师:上课前我们先来热热身,一起来做个节奏练习,请同学们把手上的歌谱放到凳子上。老师怎么拍,大家跟着怎么拍就好,开始。 1、XXXX
3、XX XX
4、X—
5、X—
6、2、X.X
7、XXX
8、XXXX
9、XX XX
10、生:(跟着老师拍)两条节奏。 3、节奏XXXX
11、XX XX
12、X—
13、X—
14、 手脚 手脚 手脚手脚X.X
15、XXX
16、XXXX
17、
18、XX XX
19、手脚 手脚 手脚手脚 师:同学们,在学这节课的内容之前,我们先来听一首歌,这首歌大家应该都非常熟悉,请欣赏:istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureand
20、Islamicculture 二、情景创设听-----赏台湾歌星张惠妹的《娜噜湾情歌》 聆听一首高山族民歌。 师:好,同学们刚才听了一段,感觉歌曲的情绪怎么样? 生:很欢快。 师:有没有给你造成一种强烈的冲击?请位同学说一说。 生:很有激情。 师:对,很有激情也很热情还有怎么样? 生:很开放。 师:很好,也可以说很奔放,我们还可以用另外一个词来表示。甚至有种站在高山上歌唱的那种奔放、狂野的感觉。这首歌曲的歌名叫什么?谁知道? 生:《娜噜湾情歌》。 师:对,演唱者是谁,你们知道吗? 生:张惠妹。(阿鲁阿卓/程琳) 师:你们觉得这首歌是民歌还是流行歌曲? 生:民歌 师
21、:对,它是首民歌,但它里面“咚哒咚咚哒”的鼓声像民歌吗?师:其实它是一首通俗化了的民歌(在这里它是经过流行音乐处理的民歌),它加入了流行音乐的元素以及摇滚节奏。其实它是一首地地道道的高山族民歌。 老师作讲解:“在我国浩淼的东南沿海中,有一颗美丽的绿宝石——台湾岛。它镶嵌在绸缎般的碧波之中,东临太平洋,西与福建省隔海相望。岛上气候宜人,物产丰富,景色优美。美丽多姿的阿里山、日月潭等胜景闻名天下,有着“蝴蝶王国”、“兰花王国”的美誉。台湾岛上还有一个能歌善舞的少数民族——高山族。她其实不是一个少数民族的称谓,而是台湾原住民的统称,相当于大陆少数民族的概念。她包括阿美、排湾等13个支系。每个族
22、群的生活习俗都有很大的差异。但他们有一个共同的特点-----能歌善舞。唱歌跳舞是他们生活中不可或缺的组成部分。高山族的民歌丰富多彩,有抒情歌、舞歌、酒歌、儿歌、催眠歌等等。今天,老师就带来一首高山族民歌《我们祖家是歌乡》,你能听出它是属于什么类型的民歌吗?(它属于舞歌中的“欢乐歌”) 师:下面,我们一起来学习一首比较有代表性的高山族民歌《我的祖家是歌乡》, 三、唱歌表现 1、听第一遍范唱,感受歌曲的速度和情绪。 师:情绪怎么样? 生:欢快,速度较快 2、听第二遍,感受歌曲的曲式结构。 师:同学们再听一遍,听的时候注意一下:这首歌曲的旋律是由几个乐句组成的?师,请一同学举手回答。
23、生:4句。 师:能具体说说你是如何分的吗? 生:能。 师:这样吧,老师哼唱旋律,在你认为是一句的结尾处击一下掌,好吗? 生:好的。 老师哼唱旋律,该生在句尾处击掌。 师:大家觉得她的分法正确吗?同意这样分的请举手。(大部分都举手,有几个同学没举手。) 师:这位同学有不同意见,请谈谈你是怎样分的? 生:分三句。前两句跟她分得一样,最后两句合并为一句。istheTibetanPlate
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