教育学第七章 课程课后思考题

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1、第七章课程练习题一、单项选择题1．下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（　）。A．“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B．课程与教材、学科的涵义相同C．课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D．狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程2．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是（　）。A．课程分类B．课程评价C．课程实施D．课程设计3．教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（　）。A．学科中心课程与活动中心课程B．必修课程和选修课程C．核心

2、课程和广域课程D．接受课程和发现课程4．下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是（　）。A．重视课程内容的功能化、分科化B．强调知识的系统化、结构化C．重视智力开发与学习能力的培养D．重视个别差异5．以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（　）。A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D．活动课程即是通常所讲的课外活动6．根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和（　）。A．分科

3、课程B．活动课程C．学校课程D．综合课程7．课程的功能不是执行预定的计划，而是在教与学的活动进程中对学生个体经验的改造和建构，这种表述符合下列哪种定义（　）。A．课程即知识B．课程即经验C．课程即活动D．课程即计划8．在我国，课程的主要表现形式（　）。A．课程计划、教学大纲、教材B．课程计划、课程标准、教材C．课程标准、教学大纲、教材D．课程计划、教学计划、教学大纲9-5-．衡量各科教学质量的重要标准是（　）。A．教学计划(课程计划)B．教学大纲(课程标准)C．教学目的D．教学目标10．新课程改革中提出的课程“三维

4、目标”是指：（　）A.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观B.基本知识、基本技能、基本学力C.知识、智力、能力D.知识、能力、人格11．小学阶段的课程应体现（　）。A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性12．把课程计划付诸实践的过程，属于（　）。A．课程目标B．课程实施C．教学任务D．课程评价13．新中国成立以来我国先后进行了（　）次课程改革。A．5B．6C．7D．814．被称为“课程评价之父”的教育家是（　）。A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．

5、裴斯泰洛齐15．被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（　）。A．《课程与教学的基本原理》B．《教育目标分类学》C．《教育过程》D．《教学与一般发展》-5-二、填空题1．各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和是________。2．课程论与教学论的关系可以归纳为大课程论、_________、独立论和整合论四种。3．根据课程的表现形式，可以分为显性课程和________课程。4．新课程结构规定：小学阶段以综合课程为主，高中以______课程为主。5．《纲要》明确要求课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综

6、合性和_______。6．课程目标的来源包括：学习者的需要、当代社会的需求和______________。7．课程标准规定下的课程内容在教学活动中转化的产物称之为___________。8．众多的课程理论流派大致可以分为三大类，即：知识中心课程理论、_____________和社会中心课程理论。9．根据性质，课程资源可以分为自然课程资源和________________。10．____________往往是指某一门学科的教育要求，是该学科编制的起点和终点。三、简答题1．如何理解课程的含义?2．简述课程的类型及其分类

7、。3．影响课程改革的主要因素有哪些?4．简述《基础教育课程改革纲要》对新课程的结构的设置要求。5．课程计划对教师有何指导意义?四、论述题1．论述我国基础教育课程改革的目标。2．在芝加哥大学实验学校(杜威于19世纪末创立的学校)中，孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备，也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店，进行简单的买卖活动。他们课程的相当一部分，也是在教师的指导下，由学生选择一些他们感兴趣的话题，通过探究学习。这个学校的活动，反映了什么样的教育思想?对我国的教育改革有何启示?参考答案一、单项

8、选择题1.B2.D3.A4.A5.D6.C7.C8.B9.B10.A11.C12.B13.D14.C15.A-5-二、填空题1．课程2．大教学论3．潜在(隐性)4．分科5．选择性6．学科的发展7．教材8．学习者中心课程理论9．社会课程资源10．课程目标三、简答题1．课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。对其含义应做如下理解：首先，是