高中英语有效课堂教学活动的设计与实施

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1、高中英语有效课堂教学活动的设计与实施市五中黄秀群【摘 要】课堂教学是高中英语教学的主要途径，而课堂教学又是在教学活动中得以体现。在新课程背景下，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。课堂活动设计的有效性是实现课堂活动有效性的基础和起点，课堂活动实施的有效性是实现课堂活动有效性的关键。【关键词】课堂教学活动设计，课堂教学活动实施，有效性一、问题的提出课堂教学是高中英语教学的主要途径，而课堂教学又是在教学活动中得以体现。在新课程背景下，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。然而在当前的高中英

2、语教学实践中，我们也可看到：Thesameteacher,thesameclassandthesamestudents’books,butthedifferenteffectsonstudents.反思我们目前的课堂教学，笔者认为主要存在以下几个问题：1．只关注活动却缺少语言；2．只注意活动的多样性而忽略对学生认知水平的了解；3．设置活动时只注重情景的创设而降低了思维的成份;4．重视课件设计的精巧，而忽略所设计活动的真实效果；于是，很多课堂教学活动表面上气氛热烈，形式花哨，但仅为了活动而活动，缺乏有效性。笔者试图从课堂

3、教学的两个重要方面即课堂活动的设计和实施，并结合课例，探讨如何提高英语课堂教学活动的有效性。二、课堂教学活动设计的有效性课堂活动设计的有效性是课堂活动有效性的基础和起点，要想提高课堂活动的质量，首先要靠教师精心设计课堂的活动内容。无效的设计是不可能牵动有效的课堂学习活动的。笔者认为，设计有效的高中英语教学活动应当遵循以下一些基本原则：（一）设计活动应有明确的语言教学目标教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作，对保证课堂教学有效开展至关重要。而有效的教学目标的设计首先要求是准确和

4、明确。教师要准确把握教材，包括教材的地位与作用，重点与难点等。教学目标的设定要符合学生的实际，并具有多元性与可操作性。课堂活动应有利于学生获得语言知识和发展语言的技能。教师设计和安排的各项活动都必须有明确的目的，每个活动都应以达成教学目标为导向。如果教学活动脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再有趣的教学活动也难以收到理想的教学效果。（程晓棠2005）案例1：新人教版Module2Unit4HowDaisylearnedtohelpwildlife是一篇阅读文章。一位教师在处理完课文之后进行了总结：Animalsare

5、beautifulandlovely,weshouldtreatthemasourfriends.Thenwhichanimaldoyoulikebest?于是布置小组活动任务：TalentShow.教师给学生分发面具，要求每个小组扮演一种动物，描述自己的appearance,talent,personality等。最后全班同学评出superStar。这个活动引起了学生的强烈兴趣（尤其是道具的使用），学生一下子热情高涨，Talentmaintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,

6、managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus7Show开展地有声有色。但仔细一看，该教师的活动设计出现了教学目标的错位。学生在活动过程中根本没有用到本课的目标语言,而情感目标realizetheimportanc

7、eoflivinginharmonywiththewildlifeandlearntoprotectthewildlife也没有实现。笔者在教学时也设计了Role-play的活动：Supposeyouwereoneoftheanimals,whatwouldyousaytohumanbeings?并强调运用本课的重点词汇和句型（幻灯片上展示）。这个活动有效运用绞手架原理，给学生提供足够的语言支持，因而，学生均能运用所学的语言流畅地表达，并能激起对wildlife的关爱之情，收到良好的教学效益。设计课堂活动是为更好地完成

8、语言学习，因此评价课堂活动的好与否，不能看在表面上的活、学生在形式上的动。也许，我们在设计课堂活动时都应该多问问：“这个活动的目的是什么？”“这个活动与目标的实现是否很匹配？”（二）活动的设计要有利于激发学生学习英语的兴趣《新课程标准》指出：学生只有对自己、对英语学习以及英语文化有了积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。在