高中英语有效课堂教学活动的设计与实施.doc

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1、.高中英语有效课堂教学活动的设计与实施普宁市梅峰中学黄晓丽【摘 要】教学质量的提高，关键是课堂教学效率的提高。课堂教学是高中英语教学的主要途径，而课堂教学又是在教学活动中得以体现。怎样使学生在有限的时间取得最佳的学习效果，是每一位老师都值得思考的问题。在新课程背景下，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。经过一段时间的教学实践和探索，结合农村英语教学的实际情况，本文试图从课堂教学设计的有效性和课堂教学活动实施的有效性两方面探讨了如何提高高中英语课堂教学的有效性。【关键词】课堂教学课堂教学活动设计课堂教学活动实施有效性一、问题的提出课堂教学是高中英语教学的主要途径，学生学习效率

2、的提高主要靠课堂教学来实现，具有很强的目的性。因此，在新课改背景下，实行新课程理念与课堂教学的有效结合，注重以学生为主体，注重激发及培养学生英语的兴趣，改进教学方法，改进课堂组织模式，这是提高英语课堂教学效率的有效途径。然而在当前的高中英语教学实践中，仍不同程度地存在着高耗低效的现象。教学中我们经常看到：Thesameteacher,thesameclassandthesamestudents’books,butthe页脚.differenteffectsonstudents.要提高教学质量，作为老师，我们就得反思我们自己，反思我们的课堂教学，反思我们的学生，究其成因，本人认为突出表现为以下

3、问题：①教师过分注重对语言知识的系统讲解，过分强调记忆的功能和机械的训练，缺乏对学生语言运用能力的培养，对学生的情感需求和自主学习能力的培养关注不够。②教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养，忽视对学生分析问题、解决问题能力的培养，单一的、满堂灌的教学方法和被动的学习方式难以使学生形成听、说、读、写的综合语言运用能力，难以发展学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。因此有效教学是解决当前我国中学英语教学高耗低效现状的迫切要求。本文试图从课堂教学的两个重要方面即课堂活动的设计和实施，并结合课例，探讨如何提高英语课堂教学活动的有效性。二、课堂教学活动设计的有效性课堂活动设计的有效性是课堂

4、活动有效性的基础和起点，要想提高课堂活动的质量，首先要靠教师精心设计课堂的活动容。（一）设计活动应有明确的语言教学目标教学目标是课堂教学的核心和灵魂，对保证课堂教学有效开展至关重要。教学目标的设定要符合学生的实际，并具有多元性与可操作性。因而教师在备课时要准确地把握教材，要准确和明确地设计有效的教学目标，确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识水平和能力的状况，并据此确定有效的教学方法。如：人教版Book2Unit4HowDaisylearnedtohelpwildlife是一篇阅读文章。本人在处理完课文之后进行了总结，并据此设计了Role-play的活动

5、：Supposeyouwereoneof页脚.theanimals,whatwouldyousaytohumanbeings?在布置小组活动任务时，强调学生必须运用本课的重点词汇和句型（幻灯片上展示），让学生在活动过程中运用到本课的目标语言,从而实现情感目标realizetheimportanceoflivinginharmonywiththewildlifeandlearntoprotectthewildlife。这个活动的设计给学生提供足够的语言支持，因而，学生均能运用所学的语言流畅地表达，讨论活动开展地有声有色，收到良好的教学效益。（二）活动的设计要充分发挥学生的主体作用学生是教与学这

6、对矛盾的主体，提高英语课堂教学效率不仅需要课堂组织者营造良好的语言环境，采取积极有效的策略，最大可能地激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，教学效率才能大幅度提高。1.运用有效导入，激发学生学习英语的兴趣。《新课程标准》指出：学生只有对自己、对英语学习以及英语文化有了积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。在设计活动时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点。因此，巧妙设计导入也是提高课堂教学效益的重要方法。页脚.有效的导入方法能够在第一时间抓住学生的有意注意，激发他们求知的兴趣与欲望，进行积极有效的学习与探究。根据不同的教学容，教师应选用合适的导入方式，这样

7、就能极提高和加快教学任务的渗透，使学习者的学习行为更为有效。新知的引入要体现自发和自然，即新知由疑引入，让学生在探索中自己发现问题、自己提出问题；呈现的过程则要自然，要同实际的课堂教学环境有机地结合在一起，而不是由教师把课堂上要研究的问题直接呈现给学生。在新课导入的方法中，常用的方法主要有直观导入法、话题导入法、复习导入法、游戏导入法、歌曲导入法、情景导入法、故事情节导入法和悬念导入法等。例如在人教版Book