主题单元设计模板

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1、表3-1　主题单元设计模板主题单元标题人口与地理环境作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理√地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间5课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)必修二选取了人口、城市、产业活动等内容，阐述了人类活动及其对地理环境的影响。其中人口增长模式及人口迁移、分布等最基本的人类活动是人地关系的基础，同时人口问题是资源问题

2、和环境问题的根源。所以教材以“人口与地理环境”这一单元作为必修二的第一单元。本单元以“不同人口增长模式及地区分布、人口迁移、环境承载力与人口合理容量”为主题内容，共分为三个专题：专题一——人口增长与人口问题（主要从时间尺度关注人口）；专题二——人口迁移（主要从空间尺度关注人口）；专题三——人口分布与人口合理容量（人口分布是人类改造自然、发展生产和繁衍后代的过程中逐渐形成的，是自然、经济、社会诸因素对人口增长和人口迁移长期综合作用的结果）。三个主题最后都落脚在人地关系上，以帮助学生形成正确的人地关系和可持续发展的观念。主要的学习方式：绘制曲线图、阅读并提取图表信息、合作探究等预期的学习成果：1

3、、根据所提供的数据绘制一幅人口增长曲线图。2、学会阅读人口年龄结构金字塔图，完成一份不同国家人口问题的比较表，能辨证地看待人口问题。3、探究烟台市的人口增长特点，写出探究报告（以小组为单位）。4、查询留守儿童的相关资料，谈谈你对留守儿童问题的建议5、通过学习人口合理容量和我国的人口问题，谈谈对我国现阶段人口政策的理解。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、分析不同人口增长模式的特点并说出其地区分布2、分析发展中国家和发达国家人口问题的不同表现3、读图说出某地区或某时期人口迁移的特点，并分析其主要原因4、举例说明人口迁移对迁出地和迁入地的影响5、举例说出影响人口分布的

4、因素6、说出环境人口容量和人口合理容量的的区别，理解环境人口容量的影响因素过程与方法：1、通过读人口增长模式图、世界各国和地区的人口自然增长率图、人口年龄结构金字塔图等，学会各种统计图表的阅读方法，并提高运用地图提取有效信息、探究地理规律的能力。2、通过绘制图表以及探究本城市的人口资料，锻炼分析地理信息的能力，以及运用所学知识分析解决实际问题的能力。3、通过相关活动，培养运用信息技术手段表达、交流学习体会和成果的能力。情感态度与价值观：1、通过对所在地区、所在城市案例的探讨，增强热爱家乡、建设家乡的情感。2、通过解决实际问题，加强生活地理的意识。3、关注人口知识，辩证看待人口问题，初步形成科

5、学的人口观对应课标内容标准：1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2、举例说明人口迁移的主要原因。3、说出环境承载力与人口合理容量的区别。活动建议：运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点。主题单元问题设计1、不同人口增长模式的特点及其地区分布？2、人口迁移的主要原因及影响有哪些？3、影响人口分布的因素有哪些？4、环境人口容量和人口合理容量有何区别？专题划分专题一：人口增长与人口问题（主要从时间尺度关注人口）；2课时专题二：人口迁移（主要从空间尺度关注人口）；1课时专题三：人口分布与人口合理容量专题（人口分布是人类改造自然、发展生产和繁衍后代的过程中逐渐形成

6、的，是自然、经济、社会诸因素对人口增长和人口迁移长期综合作用的结果）1课时专题一人口增长与人口问题所需课时2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)人口问题是当今人类社会发展面临的首要问题，了解人口自身的发展规律，是协调人地关系的基础。因此，本单元将“人口增长与人口问题”作为开篇。本节教材内容包括三部分：一.世界人口增长的历史轨迹；二.人口增长模式；三.不同国家的人口问题。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、通过分析图表，说出世界人口增长的总趋势并掌握基本统计图表的阅读方法2、根据所提供数据，绘制芬兰的人口增长曲线图3、根据所

7、绘制的曲线图，分析不同人口增长模式的特点4、探究人口年龄结构金字塔，并分析不同国家的人口问题及相应的对策5、查询烟台地区的人口资料，分析其人口增长特点本专题问题设计1、世界人口增长的总趋势？2、人口不同增长阶段的特点及成因？3、人口年龄结构金字塔的判读与绘制？4、发展中国家和发达国家的人口问题分别是什么？相应的对策？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体课件，主题资源包常规