主题单元设计模板

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1、表3-1　主题单元设计模板主题单元标题外研版高一英语第一册Module1MyFirstDayatSeniorHigh主题单元设计作者姓名孙爱伟所属单位山东阳谷第二中学联系地址山东阳谷第二中学联系电话13475716261电子邮箱sunaiwei0314@yahoo.cn邮政编码252300学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）＋思想品德音乐化学＋信息技术劳动与技术＋语文美术生物科学数学√外语历史＋社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间四课时+课下3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，

2、主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元的主要话题是讨论高中生活的第一天以及初高中的变化及不同。词汇、句型、语法、语篇的中心内容及听、说、读、写等学生活动都围绕上述主题而展开。引入部分介绍了有关各个学科的词汇；阅读部分从教室、英语课堂、英语老师、班级四个方面介绍了高中生活的第一天，该部分继续引入与课文内容有关的词汇，为学习课文做好准备；听力与词汇部分在词根学习的基础上进行有关语言学习的听力练习；语法部分主要复习初中的现在时态和以-ing,-ed结尾的形容词的用法；文化角部分介绍美国的教育体制，帮助学生扩大知识面；写作部分要求学生回复一篇电子邮件，回忆自己的一年级生活

3、。因此，引入部分作为第一个课时，既要将课堂引入到新的话题上来，也要使师生之间、生生之间很快地相互熟悉，为新一个阶段的英语学习做好准备。本主题单元根据内容一致性可整合为四个专题：专题一、阅读专题：由课本Introduction和Readingandvocabulary两个部分组成，介绍一位高中新生第一天到校所观察和接触的人和事，侧重阅读和词汇。专题二、听说专题：由课本Listeningandvocabulary,Pronunciation和Speaking部分组成，听力与词汇部分主要是词根学习与听力练习。刚进入高中的学生记单词很重要，而词根的学习会让记单词事半功倍，所以这个部分中重点在

4、于词根学习以及听力练习，侧重听说。专题三、文化专题：由CulturalCorner部分组成。本专题属于拓展性学习，通过阅读BobMarshall写给李康的一封电子邮件介绍美国的教育体制，帮助学生扩大知识面。专题四、写作专题：由Writing和EverydayEnglishandfunction部分组成，侧重信息搜集和写作。通过以上三个专题的学习，学生基本上掌握了自我介绍的基本语言和如何表达自身感受的基本结构模式，要求学生写一篇文章或电子邮件给以前的同学，表达自己在新学校的所见所闻。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）1．语言技能目标（languageskillaims）　

5、　1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题。　　2）用所学的词汇和语言点复述课文。2．语言知识目标（languageaims）　1）能够正确运用下列单词和短语press,amazed,embarrassing,encouragement,attitude…　　inotherwords,lookforwardto,bebored…2）复习一般现在时的三种不同用法：apermanentstateofaffairs;ahabitorsomethingyoudoregularly;somethingwhichisalwaystrue.　　3）能够掌握以-i

6、ng和-ed结尾的形容词的基本用法。3.学习策略目标(Learningstrategies)1）通过略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力。2）在听和说的练习中利用questiontags培养获取信息和表达信息的能力；通过模拟对话，提高用英语进行情景交际的能力。　　3）初步形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。　　4）通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息。4.文化意识目标（Culturalawareness）　　1）了解英语交际中如何根据对方的话语做出恰当的反应。　　2）了解英语国家中学教育的大致情况；通过对比，思考我国中学教

7、育。5．情感态度目标（Emotionalattitude）　　热爱新学校、新班级和新同学，参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。对应课标《普通高中课程标准实验教科书》（2005年版本）知识与技能：语言技能目标：听：1）在听和说的练习中利用questiontags培养获取信息和表达信息的能力。（6级目标）2）能够识别以-ing和-ed结尾的形容词的基本用法。（7级目标）说：1)用所学的词汇和语言点复述课文。（6级目标）2）通过模拟