浅谈高校图书馆和大学生信息素质教育

《浅谈高校图书馆和大学生信息素质教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈高校图书馆和大学生信息素质教育[摘要]本文阐述了信息素质的内涵，分析了高校图书馆开展信息素质教育的优势，提出了高校图书馆开展信息素质教育的策略。[关键词]高校图书馆信息素质教育教育策略21世纪是信息时代，信息是当今社会最重要的资源之一，信息素质已成为评价人才综合素质的一项重要指标，是信息化社会人们得以生存发展的基本素质之一。大学生信息素质教育在高等教育中显得越来越重要，大学图书馆是高等教育的重要组成部分，在信息素质教育中起着不可忽视的作用。编辑。一、信息素质的内涵1974年美国信息产业协会主席PaulZurkowaski在美国全国图书馆与情

2、报学委员会上，最早提出了信息素质(InformationLiteracy)的概念，他把信息素质概括为；“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。”所谓信息素质教育是一种旨在根据社会信息环境，培养和提高大学生的信息意识、信息能力和信息道德素质，从而激发大学生的信息智慧和信息潜能的教育。信息素质不仅仅是培养大学生对现代知识的检索技能，重要的是培养大学生对现代信息环境的理解能力，应变能力以及融于意识中运用信息的自觉性、主动性、预见性和独立性。二、开展大学生信息素质教育的必要性在信息化社会里，信息已成为世界政治、经济、科学、文化等方面

3、发展的一个重要因素，现代社会竞争成败的关键，在于是否敏捷有效地掌握和利用有价值的信息。对当代大学生来说，他们是未来社会的中坚力量，如何捕捉信息，利用信息，不仅关系到他们在校学习期间，掌握知识的多少，而且关系到他们终身的业务能力，科研水平和适应社会的能力。所以应加强大学生信息素质教育，培养他们收集、整理、评价和有效利用所需信息，为其学习和决策使用，才能在激烈的竞争中立于不败之地。三、大学图书馆开展信息素质教育的优势分析1.文献信息资源优势高校图书馆有大量丰富的文献信息资源，大学生除了可以查阅传统的印刷性纸质文献外，还可以充分利用图书馆先进的设备和

4、现代信息技术手段，去查阅各种电子文献、机读文献、联机数据库等，这些丰富的文献信息资源是高校图书馆开展信息素质教育的物质基础。2.环境优势良好的环境，对大学生有一种特殊的吸引力和塑造作用，并使之在潜移默化中接受教育，不断提高自己的信息素质。高校图书馆有着整洁明亮的建筑，更有着良好的学术环境。大学生们耳濡目染教师、学者和专家搜集信息，研究学问的科学精神与求实态度，可以在无形之中受到感染，并激励他们的求知欲和刻苦钻研精神。3.专业人才优势图书馆馆员受过专业训练，有着敏锐的信息意识、熟练的信息检索能力、精深的信息加工能力、完善的信息服务能力，可引导学生

5、制定正确的信息策略，帮助学生掌握使用各种信息资源的技能，并教会学生如何利用信息资源，使学生提高信息素质，增加了更多的自主学习机会，扩大了知识面。四、加强图书馆信息素质教育的策略编辑。1.加强图书馆信息资源环境建设当今，在各类信息资源的形式上，除传统的文字形式外还多种多样。图书馆要依据其不同的形式特点，建立以计算机网络为主的现代信息资源检索环境。包括建好校园网、局域网、中国教育科研网等，组建图书馆自动化系统，包括公共检索系统、光盘检索系统、国际检索系统、国际联想检索系统、网上查询系统，以及电子阅览室、电子检索室等。同时建立健全网络和信息管理法规，

6、保证网络系统和信息检索的规范操作与高效利用。此外，图书馆还应建好自己的网络主页，设指南性栏目，虚拟咨询台、信息资源介绍、检索技巧导引、图书馆BBS等。并且为培养大学生的信息素质，开辟网上咨询和网上教室，多方面、多渠道地开展信息素质教育。2.开设文献检索课对大学生进行多种形式、不同层次的文献信息检索课及相关课程的教育。各高校图书馆要结合本校各专业特点及现有条件，确定切合实际、各具专业特色的信息素质教育内容。比如，可以利用新生入学教育对新生重点进行图书馆认识和利用的教育，使他们掌握基本的文献信息检索方法;对二三年级的大学生应该开设文献信息检索课程，

7、培养学生在专题调研方面的能力，使他们对不同层次的文献具有一定的鉴别能力，学会利用一次、二次、三次文献的方法，掌握一定的网络知识以及信息检索的技巧、方法和网络信息检索策略的制定、网上信息查询工具和搜索引擎的应用;对于高年级及研究生阶段的学生，应强调其信息意识、信息道德和信息分析综合能力。3.专业课程的教学中贯穿信息素质教育图书馆馆员在信息素质教育中担负了非常重要的作用，但是信息素质教育不能仅仅由馆员来完成，需要来自各方面的通力合作，尤其和各专业课任课教师的合作。专业课教师在教授专业教学内容的同时，要引导学生掌握本专业信息的获取途径，如与本专业相关

8、专业的数据库、核心期刊、光盘检索系统和会议记录等，安排适量的必读书目和参考书目，强化学生的信息需求。图书馆员要及时引导学生学会利用图书馆、网络等信息资