教育类英语教学毕业论文 让英语课堂趣味盎然

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：让英语课堂趣味盎然指导老师：XXX二〇一一年十二月十日小学生好奇心强，模仿性强，生性好动，有意注意持续时间相对较短。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲；没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？一、利用多媒体实行情境教学现代教学，不能停步在过去“黑板＋粉笔”的教

2、学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。作为现代教育者，要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情境和设置情境进行教学。这样，就能使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，在教学“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：Thisisapen.又指着铅笔说：Thatisapencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，他们就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor、nurs

3、e、teacher、farmer等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学；或者让学生作出一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情境。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调。还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教Animals时，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在

4、课堂上播放，学生们会有声有色地模仿这些不同动物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地大声跟读“cow”、“dog”、“cat”，课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。此外还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来，刺激他们的感官，增强印象。有条件的话，甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。例如，在教学有关介绍汽车的内容时，教师可预先在马路上、停车场拍下款式不同、风格各异的汽车，将动态的、静态的汽车以及

5、行进中的引擎声、喇叭声都录下来。这无疑会引起学生极浓的兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情境，收到了很强的临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果。二、在英语课堂中进行游戏教学小孩子天性好动，乐于参与游戏活动，若能将知识溶入游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，我在教人体部位的单词face、mouth、no

6、se、ear时，将几个学生叫到黑板前，让他们做“Touchyourface/mouth/nose/ear”等动作，做对的，下面的同学说“Yes”，做错了，下面的同学就说“no”。也可以由教师说:“Touchyourface.”让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来。当老师说:WhereisM？拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：M！M！学习数词时，可设计“Findyourneighbour”的游戏来练

7、习。教师把一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”卡片的学生就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six,thirty-seven,thirty-eight”，接着一起说：Weareneighbours.这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。三、实施快节奏的教学模式1.热身运动。课前先让学生Singasong，接着让学生作一分钟EverydayEnglish的演讲，让课堂一开始就很快充满了英语气氛。2.利

8、用幻灯片。上课时利用幻灯片帮助学生复习上一节课的内容，生动、直观的图片，使学生对已学的内容过一次“电影”，加快了节奏。3.提问式。(1)全班提问法。教师面向全班学生，连珠炮似地向学生作一系列的提问，让全班学生迅速回答，培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。(2)“开火车”提问法。针对老师的问题，每个小组的每个成员“onebyone”地回答提问。这样，使每个学生的注意力一